(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础)三、品读课文，质疑解疑1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来多久浇一次水桃花心木为什么无缘无故会枯萎如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧

祛风除湿：樱桃性温热，有补中益气的功效，还可以祛风除湿，对于治疗风湿以及腰腿疼痛有很好的效果此外，它还能够驱虫、杀虫，如蛔虫、绦虫等收敛止痛：如果皮肤上有轻微烧伤，可以用樱桃治疗，能够收敛止痛，防止伤处起泡化脓养颜驻容：樱桃含有丰富的蛋白质、维生素C、胡萝卜素以及铁元素、磷元素等，营养价值丰富平时常吃樱桃或者将樱桃汁涂抹在脸部以及皱纹处，有比较好的除皱养颜的效果，让皮肤红润通透调理肠胃：樱桃含有丰富的铁元素以及胡萝卜素，可以起到补气补血补肾的作用饭前食用还能够调理肠胃，促进消化促进角质层形成：它含有的丰富的维他命C有滋润和美白肌肤的功能，可以抵抗以及淡化黑色素它含有的果酸还能够促进角质层的形成

（其余内容让使用教师自己操作）人教版英语六年级上册教案（篇2）一、教学目标（一）知识目标1学生能听懂会读本课课文2使学生通过练习复习句子：What time is itIt’s ____复习所学过的时间表达法(二)能力目标1学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语2培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯二、教学重点掌握what time is itIt’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2 : 10 two ten or ewo past ten4 : 30 four thirty or half past four

一是建立工作台账各地要对照《底线要求》，逐校逐条排查基本办学条件缺口，结合学龄人口变化和省定办学条件标准，定期开展工作调度和跟踪评估，实行底线要求达标动态“销账”制度二是加大工作力度各地要聚焦校舍建设、装备配置、师资配备等方面，加大政策支持保障力度；因地制宜制定“一校一策”方案，分类推进薄弱学校改造提升；结合实际提高省定标准，进一步改善办学条件；健全部门协同联动机制，形成齐抓共管工作合力三是坚持集约增效各地要立足当前实际，统筹用好学龄人口变化导致的存量资源，优化资源配置与使用效益，推动资源向薄弱环节和底线短板倾斜，以低成本、高效率方式补齐办学条件短板四是强化监督检查各地要畅通社会监督举报渠道，对办学条件“底线失守”问题“零容忍”，确保设施设备能用好用，促进中小学生健康成长、全面发展