三、教学问题诊断分析在探索三角形三边关系的过程中，让学生经历观察、探究、推理、交流等活动过程，培养学生的和推理能力和合作学习的精神四、教学过程设计1创设情境，提出问题问题回忆生活中的三角形实例，结合你以前对三角形的了解，请你给三角形下一个定义师生活动：先让学生分组讨论，然后各小组派代表发言，针对学生下的定义，给出各种图形反例，如下图，指出其不完整性，加深学生对三角形概念的理解【设计意图】三角形概念的获得，要让学生经历其描述的过程，借此培养学生的语言表述能力，加深学生对三角形概念的理解2抽象概括，形成概念动态演示“首尾顺次相接”这个的动画，归纳出三角形的定义师生活动：三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形

老方高度赞同并支持提升双边关系定位，愿同中方筑牢高水平政治互信，密切国防和执法安全合作，共同打击网赌、电诈等，深化经贸、投资、矿产资源开发、清洁能源、数字经济、现代农业、生态环境等领域合作，加强人文交流，推动新时代全天候老中命运共同体建设迈向更高水平会谈后，双方共同见证签署党际、民生、金融、海关、经贸、青年交往、媒体等领域合作文件会谈前，习近平和夫人彭丽媛在人民大会堂东门外广场为通伦和夫人娜丽举行欢迎仪式通伦抵达时，礼兵列队致敬习近平和通伦登上检阅台，军乐团奏中老两国国歌，天安门广场鸣放礼炮21响通伦在习近平陪同下检阅中国人民解放军仪仗队，并观看分列式少年儿童手持花束和中老两国党旗、国旗欢呼致意

5月18日下午，国防部新闻发言人蒋斌大校就近期涉军问题发布消息有记者提问：据报道，国家主席习近平近日同来华访问的美国总统特朗普举行会谈时指出，双方要进一步用好政治外交、两军沟通渠道请问对下阶段中美两军关系发展有何期待对此，蒋斌表示，习近平主席与特朗普总统成功会晤，就构建“中美建设性战略稳定关系”达成重要共识，为下阶段两国关系发展指明了方向、提供了根本遵循中美两军关系稳定发展符合双方共同利益，也是国际社会的普遍期待我们愿与美方共同努力，落实好两国元首重要共识，尊重彼此核心利益和重大关切，加强沟通对话，管控分歧，增信释疑，推动两军关系沿着稳定正向的轨道行稳致远，为两国关系美好未来和世界和平稳定发挥积极作用

4、掌握情态动词can的用法5、养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质二、教学重难点：1、教学重点：(1)句型What can you doI can… Can you…Yes, I can/ No, I can’t(2)有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes2、教学难点：(1)在实际情景中运用以上句型