教学目标： 1学会课后9个生字，绿线内的字只识不写，体会课后习题3中带点的词在表达上的作用，并能积累下来2能正确、流利、有感情地朗读课文，有选择地背诵课文有关段落3读懂课文，有自己独特的理解，并能通过朗读等形式表达自己的见解4凭借课文中的语言文字，懂得“尊重生命”、“热爱生命”教学重点： 深入体会一些关键语句的含义教学难点： 感悟作者揭示的深刻道理教学过程： 一、分步揭示课题，质疑《触摸春天》 1同学们，现在是什么季节(随学生回答，板书：春天)课前，老师和大家一起到校园里去找春天，你们找到春天了吗怎么找到的(请多名学生说说) 学习的方法莫过于联系生活实际，课前带学生寻找春天，既积累了语言，又调动了情感，使学生上课时有话可说，有情可表

那日，我静静的坐在窗边窗外的风筝肆意的嘲讽着我的失败，而语也一直淅淅沥沥的下个不停我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流此时，我似乎感觉到梦想成了一个代名词，其实它应该是幻想它是那般的遥不可及，仿佛就是一件奢侈品，我已无力支付我依旧坐在教室的窗边，一直默数着内心的悲伤突然，一直温暖的大手扶过我的发鬓，回头，凝神，原来，是我的班主任——葛老师老师走进，一脸关切的问:“怎么还在想成绩的事儿呢”我含着泪水，呜咽道:“嗯”“走，跟我来”老师道我与老师走进窗边，她指着窗外风雨摇曳的树枝道:“看，那段枝叶”那是怎样的一段枝叶啊枝丫处早已断裂，仅只有一只筋与枝干相连而在狂风中却只是只要不落

他们在每一节课上都自己设计了更细致的学习目标，并按照设定的目标行动，他们学习起来更主动也更有方向性，进步自然也就更大我侥幸剽窃到了他们的秘密，于是也这样做了起来每天早上，我都会花一些时间明确今天的学习目标，力争每天进步一小点每次上课，我都会在心里明确自己的学习任务，力求攻下新的知识点和题型每次考试，我也会为自己设定一个合理的略高的目标，以求突破极限可能这样做每天的进步不是很大，然而日积月累，积少成多，两年下来，终于成就了今天的我我想，这不仅对我是成立的，对于台下的诸位也是同样成立现在，我已步入高三，正在为200多天以后的高考做着紧张的准备同学们你追我赶的脚步也越来越急，我也更深刻的体会到竞争的残酷

不光是你明天会坐在着干净的教室里学习，还有整个班级的同学都会因为你的付出而感到舒适，心情愉快可是，当你看见你辛苦打扫的教室被弄得满地纸屑，是不是会感觉很恼怒是啊，因为别人不尊重你的劳动成果，忽略了你的辛苦这时候你应该想一想，我有没有不尊重过别人的劳动成果呢抛开随地乱扔垃圾垃圾不说，倒掉一盘菜，甚至随手丢弃一张空白的纸，都是对劳动的不尊重这些事情，就像你在美丽的画上浓浓地点上一笔，使人恼怒美丽是用什么来衡量的人们常说，美丽不在于外表，而在于内在美丽不一定是人长得漂不漂亮你看园林工人，双手粗糙却拥有一双妙手得以展现园林艺术，培育出娇艳无比的花朵，你看清洁工，工作并不舒坦却用一支扫帚打扫出一尘不染的街道