☆有的兵马俑围坐一团，好像在商讨国家大事☆有的兵马俑头靠头，神态严肃，好像在传递军中重要情报呢师相机指导：他们有的沉着冷静，好像;有的目光炯炯，神态严峻，好像;有的坚毅果敢，好像保护着驭手……小结：从同学们的交流中，我仿佛看到一个个个性鲜明、神态各异的兵马俑在我的眼前闪过，他们或蓄势待发，或摩拳擦掌，或一马当先，或视死如归，我似乎也听到了他们轻细的呼吸声4指导朗读：齐读这一段5师引导：同学们，读完后此时此刻你想说些什么呢(三)激发鼓励，课堂小结1教师引导：同学们，听了你们的回答，我也是又激动又佩服古代的劳动人民啊的确，秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概

今天（6月2日），最高人民法院、国家市场监督管理总局联合发布一批未成年人权益保护典型案例案例涉及具有可玩性食品的缺陷、密室等娱乐场所的安全保障、不合格“网红”玩具及儿童护肤品的质量等问题，与未成年人成长密切相关，为人民群众高度关注案例一 产品缺陷致未成年人遭受损害，生产者应承担侵权责任具体内容 小刘（9岁）购买某食品公司生产的针筒糖食用，并使用针筒往口中注水玩耍，误将针筒封堵件吸入嘴中导致窒息死亡小刘的父母刘某和王某将某食品公司诉至法院，请求某食品公司赔偿医疗费、死亡赔偿金、丧葬费等经查明，该针筒糖为凝胶糖果，采用仿注射型塑料容纳管包装（含管道、封堵件、活塞等部件），外包装注明0-3岁禁用及食用方法等，但单支产品标签未标注食用方法

2过程与方法： 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见3情感态度与价值观： 通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题教具准备：课件教法运用：讲解法 分析法 引导法 练习法学法指导 自主探索、合作交流教学过程：一、导入新课(检查预习) 复习1能填几(指名口答)( )×6<25 8×( )<38 7×( )<40 指名回答 通过复习巩固了旧知二、初学新课探索新知(初步探究)出示P10主题图，引导学生观察1寻找信息：有22人、每条船限乘4人2提出问题：至少要租几条船3

其次，要感谢筹备组全体同学的辛苦付出(掌声有请上台)是他们的努力付出圆了我们大家三十年的同学梦，让我们再一次把掌声回馈给他们还要特别感谢李亚春同学对本次活动的感恩红包的赞助(大家在京东商城直接下单免费送到家)这几天因为这个聚会让我想起很多往事，都是愉快的回忆三十年前，我们才13、14岁，怀揣梦想考入太原五中接受省城最好的教育，也是缘份让我们相聚在128班，共同度过了人生中最纯洁，最美好，最难忘，最值得回味的中学生涯128班是个很有特色的班级，集体荣誉感极强，无论学习还是体育成绩我们班在年级四个班里都走在前面，而且最有特色的是教工子弟多，为啥了，用现在的话我们是重点班，实验班，那是因为我们可爱的班主任吴老师是全校有名的严师，而我们班里淘气捣蛋的同学不少，当然了他们现在也很有出息，某某同学我就不说了，印象最深的就是我自己，作为班长因为留长头发和带头穿铁锈红衬衣让吴老师批评，正是她的严厉和教导才有了我们现在的成就