天花病毒是怎么产生的天花病毒主要是经呼吸道黏膜侵入人体，通过飞沫吸入或直接接触而传染天花病毒刚开始的时候是在家畜身上存在，通过净化以及适应以后就形成了对人类造成危害的天花疾病，它的致命过程是因为出现严重的毒血反应会让患者觉得比较痛苦，当被天花病毒侵害以后就会有一定的潜伏期，大概是12天左右感染初期患者出现背痛、头痛、身体疲累、发高烧症状大概2天左右就会有典型的红疹出现在脸部，腿部以及手臂部位，在出现疹子的初期会有淡红色的块状面积会随着疹子慢慢出现，几天之后开始化脓，一直到2个礼拜左右就可以结痂，3个礼拜4个礼拜就会开始逐渐脱落若是良性天花那么症状一般是出现1个礼拜左右，在身体里面病毒会慢慢的开始活动，不会有什么生病的迹象，会让患者觉得不确定是否患有天花

牙齿是我们身体上特别重要的一个部位，牙齿特别容易出现一些疾病，对于我们的身体影响是非常严重的，在生活当中饮食不当或者是口腔里面的清洁卫生做得不彻底，这时候就会出现牙结石，它是牙齿疾病的一种只要我们在日常生活当中注意到一些细节，可以避免牙结石的产生1、当发现牙结石形成到时候一定要尽快的改变刷牙的方式，及时刷牙是最简单有效的去除牙结石的方法，坚持早晚刷牙，饭后漱口的习惯，这样可以很好的，保证牙齿卫生，减少疾病发生的机会，预防牙结石形成2、在日常生活当中，一定要注意饮食的搭配，不要吃一些黏性强的食物，同时要注意食物的搭配，多吃一些粗纤维的芹菜，可以好好清洁口腔吃完东西之后可以吃些水果，也可以清除口腔里面的残留物，而且还可以让口腔清香

引导学生质疑：为什么诗人把西湖比做西子呢(课件展示：西湖晴天、雨天时两种不同的风光)引发学生进行积极的联想，体会作者用西子的两种美丽来比喻西湖的晴雨不同之美，妙不可言(4)感悟意境，体会情感空蒙的山，闪动光影的水，迷蒙细雨构成了西湖的美，如果你置身其中，你能体会到什么样的意境呢，你想说些什么再引导学生进一步体会到诗人的感受——饱含对祖国大好河山的热爱之情这时可以适时补充：杭州是苏轼的第二故乡，他深受百姓爱戴，所以对西湖有着特殊的爱恋之情(5)有感情的配乐朗读四、课外延伸：朗读描写西湖的诗词五、师生互相交流学习的收获三年级上册语文全册教案部编版免费下载篇7教学目标：1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动

2 个苹果只要12元哟小熊看见了想买苹果，它说苹果价钱太贵了，狐狸就说：那好我再便宜一些吧，20个苹果只要120元钱，小熊高兴地说很便宜了，小猴看见了却说小熊上当受骗了2、启发提问，导入新课师：同学们，你们说为什么小猴说小熊受骗了师：请前后四个同学讨论讨论，说说为什么（教师组织学生讨论，分析故事中的条件和问题，学习新知识做准备）3、师：哪组同学能说说你们小组获得了哪些信息生：“2个苹果只要12元”“20个苹果只要120元”4、师：其他小组能否根据他们小组找到的信息，列出算式吗生：（1）12÷2=6（元）（2）120÷20=5、师：在计算120÷20，该怎样计算呢6、师：今天这节课我们就一起来学习整十数、整百数的除法