目前，全国共有不可移动革命文物42万余处，国有馆藏革命文物超150万件(套)，数字背后是一个民族对自身历史的郑重守护第四次全国文物普查新发现的革命遗址遗迹，以及37个革命文物保护利用片区的集中连片保护，彰显着国家对红色资源系统性保护的坚定决心革命文物不是尘封在库房里的旧物，而是活着的历史坐标只有让这些“压舱石”稳稳立在人们心中，民族记忆才不会在时间长河中漂移散失以“馆”为媒，构建跨越时空的“对话场”，让红色展馆成为直抵人心的精神课堂传统的展陈方式往往“隔着玻璃看、隔着距离听”，而今日之红色展馆正在经历一场深刻的变革中国共产党历史展览馆开馆五年来累计接待观众突破600万人次，数字本身就是一堂生动的大思政课的最好注脚

使班级更团结，友谊地久天长同学们，让我们共同努力，共创安全，文明，和谐的情感基础和美好校园，让文明礼仪融入每个人的生活之中，讲文明，讲礼仪，从小事做起，从一点一滴做起我的演讲完了，谢谢大家关于文明礼仪的国旗下讲话4尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好今天，我演讲的题目是：《做一个讲文明懂礼仪的小学生》文明美德是我们中华民族的传统两千年前，至圣先师孔子就将“仁”与“礼”作为我们中华文化的两大基石“仁”代表着内在的美德，而“礼”，则讲的是外在的举止文明美德与文明是相互依存的，文明是美德的形式，美德是文明的内容，有了内在的美德，文明的行为才真正熠熠生辉在今天，文明与美德已经不仅仅是对君子的期许，而是社会对每个公民的基本要求

二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is itIt’s my book可用It’s mine来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box is it引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-box告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers接下来是课文教学首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题

看老师书写，注意在田字格中位置竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去点，横在点的下边起笔，竖折注意顿笔4、“辛”哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，口字要写好上大下小6、“年”的“竖”在竖中线上顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖7、然后让看一看同桌写的，如果你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他得到大拇哥的同学请举手哇，这么多小书法家呀这谢课同学们的收获真大呀这节课我们不但了解了，农民伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的快乐同时还成为了小小朗诵家，小小书法家，背诵小能手也希望同学们能够像文章中的农民伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐