师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢你们知道蝴蝶的家在哪里吗看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧（教师板书：蝴蝶的家）【设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维】二、作者介绍燕志俊（1907-1982）又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家著有《苦女翻身记》、《 枯树开花》、《山乡女儿》和《碧叶集》等三、初读感知1听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音2学生初读要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号3检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词

明确：铮铮然有京都声提问：大家觉得长安对于诗人意味着什么为什么听到京都声后，能激起白居易如此强烈的情感，一改当初被贬到此地后的“恬然自安”，忧郁之情油然而生明确：诗人有着抱负和理想，而诗人被贬之后，开始不适应那种落魄的生活，但是他觉得可以慢慢适应，但是琵琶女所演奏的京都声又勾起了他对往日奢华生活的回忆，让他想起了以前在京城施展自己的才华，被皇帝重用，被群臣所仰慕的生活，又让他有了一种在江湖间落魄飘零的感觉琵琶女正是用一首曲子释放了自己隐藏在心头的深深的抑郁提问：诗人与琵琶女有同感，把无形的音乐写出来使人感知，仿佛能让人听到，这是一件难事，白居易这首诗的第二段，可以说是描写音乐的绝唱那么白居易笔下，这首琵琶曲美妙在什么地方

这至少说明，在地区各方眼里，伊朗还有这些备选施压手段，而且并未从议程中消失”黎巴嫩兹拉里耶遭以军袭击损毁的建筑新华社发 “再次，伊朗也有再激活代理人的可能这并不是说伊朗一定会马上让胡塞武装、真主党和伊拉克什叶派民兵等所有代理武装全面升级，而是说，黎巴嫩、伊拉克、红海方向的可控摩擦仍是伊朗的备份选项因为，黎巴嫩战线已经反过来复杂化了美伊调停，而且德黑兰曾要求把以色列对真主党的行动纳入更大交易”赵军说“最后，在核议题上，伊朗仍可继续加码”赵军认为，“下一轮谈判越来越集中在铀浓缩限制与霍尔木兹杠杆，而伊朗拒绝‘零浓缩’和把库存全部运走也就是说，伊朗的新牌未必全是战场上的，也可能是把核门槛问题重新工具化，逼迫美国在停火、封锁、制裁和铀浓缩之间做交换

天津大港有位农民的6岁孩子周海平，患痉挛性脑瘫，不会坐，不会站;上肢内屈，双手握拳;下肢交叉，马蹄足;整天持续淌口水，表情痴呆刘金池经过详细诊断，确认是先天性大脑疾患针对具体病症病因，他确定了补脑生髓、益肾通络的治疗方案，在祖传"补脑健步方"的基础上加入了益肾补脑、活血通络的药物并根据生理解剖知识，创造性地使用针灸强制刺激脊髓和神经根穴位他从患儿颈椎开始，沿脊柱双侧于每个关节部位同时进针，一次治疗，进针百余颗此外，刘金池还用头皮针、梅花针及按摩等多种治疗方法配合治疗结果首战告捷，第1次治疗后，患儿痉挛程度有了明显改善一个星期之后，患儿的马蹄足放平，可以扶东西站立一个月以后，患儿不再流口水，拇指张开了