这是进入初中阶段以来第二次接触到此话题的教学单元是在第六单元以like句型简单谈论喜好的基础上继续深层次的学会使用my favorite引导的表达爱好的句型，以及学会使用why和because等问答原因既是对前面教学单元的拓展和延伸又在整个初中阶段的功能话题中独立成章，起着无比重要的作用同时在本单元里是对第一课时学习新知后的听说巩固训练，为Section B的阅读和写作打下基础在本单元起着承上启下的作用基于此，应对教材足够重视和合理使用（二）、教学目标及重难点根据教材内容和课标对听说课型教学的目标要求特制定本节课的教学目标为：知识与技能：（1）听懂、会读、会用以下词汇：why,because,Monday,Friday和Saturday

3、 指名读，开火车读这六个问句（注意对朗读的评价）4、 评选结果怎样呢请你打开书找一找吧（自由读文，边读边画出生字）（以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境）5、 汇报（读出六个陈述句）6、 同座互相练读全文读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助7、 组内4个小伙伴合作读， 互相评价，把课文读通顺（堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性）识字1、 课件出示生字，问：这些字你认识吗认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过2、 识新偏旁“八”和“鸟”3、 拿出生字卡片组内交流识字方法

再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词词形---词音---词义相结合学习单词1、教学单词pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，GuessWhats in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读

郑州餐饮市场强劲的消费能力，以及河南社会生活和谐的氛围，使我们这个项目能够更快更好的顺利进行____餐饮有限责任公司是北京一个着名的品牌，长期以来，在北京众多媒体对北京餐饮市场进行评价的过程中，____连续三年被评为全国最经典的五家餐馆之一，以及北京消费者最喜欢的餐馆一直以来，____在目标消费群中具有极高的美誉度和品牌影响力，并在最近三年中获得了众多奖牌其中，在2__年北京奥运会期间接待了20多个国家的元首并获得了极高的赞誉，其中萨马兰奇先生在品尝了____意境菜后给予了极高的评价，并题词说____意境菜也是一块金牌____餐馆被称为北京餐饮的一张靓丽的名片，它已成为众多国内外人士游长城，去____酒吧之外又一个必去的场所