学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力” 根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识

进入晚期后的癌症，疼痛出现率上升到了80%以上，且近1/3都属于重度疼痛而由癌症引发的疼痛，在临床上被称为“癌痛”，它出现的机制十分复杂，与肿瘤压迫周围组织和器官、造成组织粘连、侵袭和破坏功能等多因素有关根据临床患者对癌痛的描述来看，大部分都是呈现出了电击样、针扎样、绞痛或钝痛等状态进入终末期后的患者，甚至会出现全身、持续性疼痛癌痛在初期发展的阶段，患者往往还能忍受，疼痛程度并不高、且多是阵发性状态但是，随着癌肿不断增长、病情进入晚期之后，患者就会发展为持续存在的疼痛根据临床数据来看，有近50%的癌痛患者病情都没有得到有效控制，甚至有30%的患者病情已经走到了临终阶段，疼痛还没有任何缓解也正因癌痛的不断折磨，让很多患者都产生了放弃治疗、轻生的想法

外交部发言人就赖清德搭乘斯威士兰国王“私人飞机”窜斯答记者问问：据报道，台湾地区领导人赖清德已于5月2日搭乘斯威士兰国王的“私人飞机”抵斯请问中方对此有何评论答：赖清德在宜兰发生地震后仅几小时，弃岛内民生于不顾，偷偷钻进一架外国飞机溜出台湾，大肆挥霍公帑，上演“偷渡式”外窜闹剧，沦为国际笑柄，拉长“台独”丑行清单赖清德之流在国际上灰头土脸的遭遇再次表明，一个中国原则早已成为国际关系基本准则和国际社会普遍共识无论民进党当局怎么勾连外部势力、以什么形式“豢养他人”，都是枉费心机，改变不了台湾是中国一部分的事实无论“台独”分裂势力如何隐形变异，都改变不了人人喊打、抱头鼠窜的命运我们奉劝斯威士兰等个别国家看清历史大势、顺应时代潮流，不要为少数“台独”分裂分子火中取栗

(指导朗读读出兴奋、自信的语气)(2)、追问：从这些语句中你感受到了什么“我”举左手和举右手是的心情有什么不同(3)、在我身上都发生了哪些变化(从胆小缺乏自信不敢举手回答问题到自信敢于回答问题把手举得高高的，从“呆瓜”变成优秀生)(4)、结合生活实际谈一谈，你有没有遇到过举手后回答不出问题这样的情况当时你的心情怎样你最希望什么(预设，学生会说“我心里很紧张 ，最希望老师安慰我，快点让我坐下”)过渡：那么文中的老师又是怎样做的呢我们接着看课文请先看自学提示二(二)、指导学生抓住老师的神态、语言、动作等细节描写理解课文1、出示自学提示二，学生自组学习自学提示二：A、快速读课文，用“～～～”画出描写老师的神态、语言、动作的语句