生小组合作动手操作反馈，学生汇报生每汇报出一种情况，师在黑板上的表格中板书：师：观察表格，你发现了什么引导学生得出：只要用每行的个数乘以行数，得到一层所含的体积单位数，再乘以层数，就能得到这个长方体所含的体积单位数板书：体积=每行个数×行数×层数师：刚才同学们用12个小正方体摆出的长方体体积都是12平方厘米的，郑老师刚才也摆了两个，不过体积比你们大多了，但是要看懂郑老师的长方体必须发挥一下你们的空间想象能力(课件出示)你知道这两个长方体的体积吗你是怎么知道的(生说，师填表)(2)活动二：师：四人小组合作，你们能摆出一个体积更大的长方体吗预设：长5厘米，宽5厘米，高4厘米师：你发现了什么每排个数、排数、层数相当于长方体的什么

谈到中国文化，同学们一定会想到中国的三大国粹：京剧、中国画以及中国医学，它们都是几千年的历史积淀的成果，是千万劳苦大众智慧的结晶，是宝贵的人文精神财富，可当代人对它们了解的却相对较少近年来一些中国文化遭受侵袭的现象也屡见不鲜，比如韩国成功将中国的端午节申请为世界非物质文化遗产，美国把中国的国宝大熊猫拍成《功夫熊猫》，把花木兰从军拍成大片，赚足了钱一些年轻人更是热捧洋节，而对中国传统节日不屑一顾这实在是一种奇怪的局面，中国人自己不把自己的传统文化当回事儿，反是外国人如获至宝，利用中国文化从中国赚取利益这些令人痛惜的实例无不提醒着保护中华文化迫在眉睫作为华夏儿女，炎黄子孙的我们，生来就肩负沉重的历史使命，那就是将优秀的传统文化不断传承下去

下面我从各个教学的环节设计方面说一下我的设计意图五、教学流程（一）创设情境，导入新课师：同学们，森林王国里举行了动物聚会，看玩的多开心啊根据情境图，能找出哪些有效地数学信息呢这时学生会根据情境图找出鸭子：6只 松鼠：2只 孔雀：1只 小象：3只猴子：3只 鹅：12只 小鸡：8只 小鸟：6只你们能根据这些数学信息提出数学问题吗这时有同学会说出一系列“比多比少”的关系，还有同学会说，小鸡的只数有4个松鼠的只数一样多，不管学生找出何种关系，我都会根据学生的回答给予评价，“你是从比较多少的角度发现他们之间的关系，真棒” 除了比多比少的问题，他们还存在着什么关系呢（小鸟数是小象数的几倍）板书课题：倍【由此引出关于倍知识的学习

尽管专家学者进行了严格考证，但民间对六必居的来历自有传说其一说，六必居最初开业时有6人入股合开，是山西临汾西社村人赵存仁、赵存义、赵存礼兄弟开办的小店铺，专卖柴米油盐俗话说：“开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶”赵氏兄弟小店铺，因为不卖茶，起名六必居委托当时书法很不错的大奸臣严嵩题匾严嵩便写了“六心居”这3个字但转念一想，六心岂能合作，于是在“心”上加了一撇，成了今日的“六必居”其二说，此店始起于酿酒，而酿酒中提出：“黍稻必齐，曲种必实，湛之必洁，陶瓷必良，火候必得，水泉必香”因此叫做“六必居”总之，六必居遵循古训，讲求厚德务实，靠着一瓶瓶微利销售的酱腌菜成为全国酱腌菜行业中规模最大的企业