宣传活动结束后，志愿者到集中投放点进行了现场查看，并听取了小区的垃圾分类督导员的介绍，进一步了解了居民小区的垃圾分类、投放、收运情况线上交流 一对一学习分类成果 为持续有序推进垃圾分类工作深入开展，矣六街道不断创新工作举措与方式，通过交流协作等方式促进垃圾分类工作提质增效，有效拓宽工作思路，加强交流学习补齐短板日前，矣六街道垃分办函请区机关事务管理局、团区委、区妇联、区工会、区民政局以及太和、官渡街道垃分办共同开展线上垃圾分类“1对1”交流学习会议会议以线上视频交流的方式分三阶段进行，首先，向区机关事务管理局学习党政机关公共机构垃圾分类好的方面；其次，与团区委、区工会、区妇联交流通过区、街道、社区三级联动每月开展督导服务活动，并讨论社区内开展“美好环境与幸福生活共同缔造”志愿活动宣传创新；最后，与区民政局相关工作人员讨论如何做好示范小区居民自治，开展每月入户宣传，深入推进示范小区生活垃圾分类工作

板书：几发炮弹小庙前弹片烟雾②抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的崇高品质板书：敏捷十分镇定(3)教师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员，坚守在手术台前是那样镇定从容(4)指导朗读(5)生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读(6)打出投影，总结学法一读了解内容二找重点词语三议深入理解四读体会感情2．用同样的方法学习课文的第三、四自然段(1)第三自然段采用小组讨论，汇报，交流形式学习①学习这自然段主要抓下语句：情况：敌机不断吼叫炮弹不断在周围爆炸表现：低下头继续做手术板书以上语句②重点指导学习理解白求恩说的四句话指名学习角色读卫生部长与白求恩的话

２、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力教学重点加强学生对阅读重要性的理解，激发其对读书的思考和热爱教学难点在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力教学准备１、整理在本组课文的学习中收集的资料２、搜集名人读书的故事、关于读书的名言教学过程一、激趣导入林海音爱读书，因而她有窃读的乐趣；与北大学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益处；作家的经历，让我们领悟了读写中吸收与倾吐的关系，更坚定了与书为伴、以书为侣的信念的确，书籍是智慧的工具正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话好书使人开卷时有所求，而闭卷时有所得那么，现在我们就一起交流一下读书的乐趣吧通过对本单元课文内容的简要回顾，和教师的激情导入，再激发学生读书的愿望

现代教育理论认为，教育应着眼于教学生学会学习，培养学生的自学能力，夯实学生“终身学习”的基础这样让学生不拘形式的初读课文，可帮助学生了解作者的创作动因，领悟作者的创作意图，为深入感知作品内涵作好准备，学生学得主动、轻松2、赏读：指名学生朗读课文，读出感情来，其他学生听读课文思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”表达了作者怎样的感情赏读是通过有感情地朗读，激发学生与作者情感产生共鸣学生进一步了解了作者的行文思路，文章各部分之间的联系，以便更好地理解课文作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥----树木----山泉----小溪----白云----瀑布---悬崖----云雀----石头----落叶----小花----阵雨----老柏树----蚂蚁----归鸟字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达对大自然的热爱之情