1、1980年5月世界卫生组织宣布消灭了天花,从那时起全世界统一停止接种天花疫苗2、根据研究表示天花疫苗对于猴痘病毒还是有一定效果的，我们国家停止接种天花疫苗，主要是因为在1980年的时候，世卫组织就宣布天花从地球上消失了，所以各个国家也就停止了对天花疫苗进行接种3、1980年，世界卫生组织宣布已消灭天花，所以许多国家停止接种天花疫苗4、题中接种天花疫苗后使人体产生相应的抗体，获得免疫，这种免疫叫做人工免疫或特异性免疫传染病的防治措施有控制传染源、保护易感人群和切断传播途径;故接种天花疫苗属于保护易感人群5、1977年最后一例天花病例发生，没有发现新病例而1980年，世界卫生组织宣布全球消灭天花并停止接种疫苗

2、 第四单元“有趣的图形”在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案四、教法及学法1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习4、努力体现自主探索、合作交流的学习方式5、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息

(这句话运用了什么修辞手法有什么表达效果)预设：教师先引导学生大声朗读语句，边读边想象画面;然后教师出示丁香花开满枝头的图片，让学生对比自己想象的画面来感受丁香花缀满枝头的姿态;最后教师引导学生分析作者运用了什么修辞手法，思考运用修辞手法的作用(这句话运用了比喻和拟人两种修辞手法比喻——把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点拟人——“探出”和“窥着”都是人的神态和动作，作者将丁香花人格化，生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态)画面二：城外校园里的丁香(课件出示相关语句)月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香

生姜是老百姓生活中经常会用到的一种调味品，其实只要有养生知识的朋友都知道，生姜除了调味之外，也是非常好的养生产品，经常食用生姜对我们的身体有着多种好处，随着人们养生意识的提高，如今很多人也渐渐听说干姜这种产品了，干姜和生姜的功效区别是什么呢由于许多人都不清楚两者之间的差别是什么，所以接着就会开始简单的介绍，告诉大家到底是怎么一回事干姜和生姜的功效区别 什么是生姜呢其实这非常容易理解，市面上销售的新鲜姜其实都属于生姜，这也是比较容易购买到的产品，它有着治疗感冒、鼻塞等症状的功效，如果觉得身体不舒服，喝一碗生姜汤就能达到驱寒的效果了，而干姜购买难度会大一些，它也被称为母姜，数量并不是很多，却有着非常好的保健效果，它比生姜更加温和，也更适合体质虚弱的朋友食用