) 4去掉音节，把生字词读一读可采用开火车、指名读、齐读等方式5你们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一起读一读6出示“笑”字认读，请你说一说怎样的笑(高兴地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑……) 7大家说了这么的“笑”，课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢8边读边想： 请你把课文中带有“笑”的句子划下来9读读这三次“笑” (1) 元元的门牙掉了，有的同学取笑她像个老太婆(2) 哇大家全笑了(3) 元元和我都甜甜地笑了10学习“元”： “元”字你怎么记住它记的时候要组词(可拆部件记：“二”和“儿”记) 学生看着书上的笔顺，在桌子上书空写一个

请学生在浏览课文的基础上概括(四)研读文本，感受形象1结合表格捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲2研读课文第一自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦与绝望;指导朗读，体会史铁生的内心3研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉;指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私(五)升华情感，感悟人生1母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花引发学生对“好好儿活”的思考2“好好儿活”是怎样的活结合课文最后两个自然段深刻领悟3引进“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词，深化对“好好儿活”的理解初一语文上册的教案篇3【教学目的】1、理清文章思路，整体把握全文结构

确凿 záo, 菜畦 qí ， 桑椹 shèn ， 轻捷， 斑蝥 máo ， 缠络luò攒 ，珊瑚shān hǘ 高枕而卧 豁 huò，敛 liǎn，脑髓 suǐ ，陌生mò3指定学生朗读全文4让学生思考以下问题文章的题目是“从百草园到三味书屋”， 请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活教师小结：课文第1至第9段写的是作者儿时在百草园中的生活，第10至22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活5结合检查预习①导入课文提问：①鲁迅童年的生活是怎样的;②《从百草园到三味书屋》这题目与文章有怎样的关系提示：这两句是对学生预习情况的检查，回答只需简要点明课文所反映的是鲁迅童年时，在百草园和三味书屋的两种截然不同的生活即可，不作深入研究

溅惊二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸烽火连三月，家书抵万金----连三月见战祸之长抵万金极言家书难得足见思家之苦白头搔更短，浑欲不胜簪----苦痛无法排解，搔头更增哀叹八年级语文上册教案精选篇31 、知识与技能(1)了解曹刿的战略、战术思想,以及鲁军以弱胜强的原因、(2)学习本文以论战为中心组织和选择材料,详略得当的特点、2、过程和方法(1)加强朗读训练,引导学生在读中思,读中得、(2)让学生谈谈曹刿和鲁庄公两个人物形象,领会作品的艺术魅力,强化学生的口头表达能力、3、情感态度和价值观学习曹刿赤胆忠心的爱国精神、教学重点和难点1、重点了解本文记述战争详略得当的特点、2、难点理解曹刿有关战争问题的论述、教与学互动设计:一、创设情境,导入新课同学们,通过对历史的学习,你肯定了解了不少的知识,你知道历史上著名的战争有哪些吗