秦始皇即位后，派蒙恬率兵出击匈奴，还把战国时秦、赵、燕三国北边的长城连结起来，修筑西起临洮(今甘肃岷县)东至辽东的万里长城在征服百越地区后，设置桂林、象郡、南海等郡始皇末年，秦郡数由统一之初的36郡增至40余郡，其版图“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”秦始皇在统一六国之后，修建豪华的阿房宫和骊山墓，先后进行五次大规模的巡游，在名山胜地刻石纪功，炫耀声威为求长生不老之药，又派方士徐(即徐福)率童男女数千人至东海求神仙等等，耗费了巨大的财力和人力，加深了人民的苦难三十七年，秦始皇巡游返至平原津得病兵马俑 于是作书命长子扶苏送葬，并继嗣帝位

能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音重点难点疑点剖析1．分析人物形象2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义课时安排1课时教学准备教师准备 做好课件学生准备预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思通读课文，理解大意教学步骤一、比一比，看谁读的准凹凼（ ） 门槛（ ） 涎水（ ） 砌（ ）黏性（ ） 尴尬（ ） 撬 （ ） 憋（ ）半晌（ ） 揩 （ ）二、介绍本节课流程——攀登台阶、体会弄清讲故事——评人物——悟主旨——表真情三、 与文本对话——讲故事1、 快速浏览课文，试用第三人称概述课文的主要内容（父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已

2、小组活动，教师巡堂3、汇报：讲到哪一句算哪一句重点品读的句子：A、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确（个人读——评读2人——齐读）B1、我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样（一二组对三四组读：你想到了什么——男同学对女同学说：你想到了什么）B2、你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样C、生1：杨桃是这个样子的吗生2：倒不如说是五角星吧师：这幅画画得像不像生：不像师：它像什么生：像五角星师：画杨桃画成了五角星，好笑么生：好—笑（四人小组练读——表演读——师生体会读）D、当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的

五、咀嚼食物的时候尽量避免露出牙齿 一般情况下，就算是和最熟悉的人一起就餐，也不要张牙露齿、肆无忌惮地吃东西，因为让人看到嘴里的食物是一件很不礼貌的事情，即使是自己的家人，也不要这样嚼食任何时候都应该小口适量地进食，那种秋风扫落叶式地进食方式，既自私又惹人讨厌六、吃带骨头或壳类食物要注意 当你嘴里有小骨头时，最好用餐巾掩住嘴，用筷子取出来，放在盘上过去吃中餐时，一般从嘴里吐出来的骨头或残渣等都是放在桌上，如果酒席上有好几个小盘可供更换，则最好将骨头或壳放在小盘上，这样不但显得整洁，还会让别人感觉到你的细致当然，如果备有专门放骨头的皿，则应该合理利用七、不要在用餐场合随地吐痰 当别人都在进餐时，如果你有痰在喉，意欲一吐为快，应该马上去卫生间处理，总是在席间咳个不停，或者直接一口痰吐在地上，不但会让人感觉你没有修养，而且影响他人用餐