谁矮高多少矮多少比划一下你能知道具体高多少，矮多少吗“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位二、探究新知(一)统一长度单位当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢(出示例1情境图)观察这些图，你了解到了哪些信息引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度你觉得他们的这些方法怎么样教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子一拃(zhǎ)、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度(师生共同测量课桌的长)教师提出疑问：我量了只有3拃我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢

其实，读书于人生，其作用之大无须赘叙，浩如烟海的历史文库中实例真是不胜枚举它滋养着我们的心灵，净化着我们的情感，它陶冶性灵，让我们洞察世事，丰富阅历，让我们不停地追寻人生最本真的意义早年欧阳修论及读书与立身的关系时，就曾说“立身以立学为先，立学以读书为本”，他视读书为做人之根本《聊斋》作者蒲松龄人品文品俱佳，论及读书时说“书痴者文必工，艺痴者技必良”，由此我们不难想象蒲老先生当年在简陋的柳泉草堂栏杆拍遍、啸吟咏叹的读书场景，那该是怎样的激动人心更有那韦编三绝的孔圣人，囊萤的孙康，还有那刺股悬梁，凿壁借光时移境迁，今天我们对阅读的需要更迫切于从前经济发展，我们已不再汲汲于温饱，生命质量的提高已成为我们的生活目标

二、教材分析：本节课是pep教材四年级上册第五单元b部分内容本课教学主要让学生学会五种餐具单词: chopsticks, bowl, fork, knife, spoon ，并要学生熟练运用句子：pass me the … 在制作沙拉的过程中，学生学会熟练运用所学单词句子三、学情分析：四年级的学生已经学过了beef，chicken，vegetables, fruit，noodles, soup等单词，并能够熟练运用句子what would you like for dinnerisquo;d like …他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、食物特别感兴趣由于接触英语的时间还不长，可能有的学生说的不太好，有的还不敢说，因此课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力表现自己

——岑参《白雪歌送武判官归京》 13、脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪——范成大《霜天晓角·梅》 14、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难——李益《从军北征》 15、溪谷少人民，雪落何霏霏——曹操《苦寒行》 16、愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行——罗邺《早发》 17、同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天——白居易《雪夜小饮赠梦得》 18、雪花全似梅花萼细看不是雪无香，天风吹得香零落——王旭《踏莎行·雪中看梅花》 19、尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋