要让孩子马上改掉这种习惯，是不太可能的你可以给她读读小人书，陪她说说话，试着把她的注意力转移到别的事情上去第三种是由于生活中缺乏刺激而自己来制造刺激的类型如果经常那么干的话，就属于这种类型妈妈梳头的时候也给孩子一把梳子，妈妈外出的时候也带上她，尽量抽出更多的时间和孩子一起，让她参与各种事情就算是孩子以头撞墙，也不会因此发生什么异常的事情如果是因为发脾气而开始撞墙的话，不用理她，让她自己哭等到她哭够了，再自己回到妈妈身边的 ，可以给她一些安慰如果是在往桌角等比较危险的地方撞的话，要赶紧把孩子抱开，带到安全的地方去，一定要细心观察四、宝宝的一些坏习惯怎样校正 转移注意力：尽可能多的抚摸宝宝，转移注意力到玩具或图画上，让宝宝认识更多事物，开发宝宝大脑

反馈检查指名读，师生评议，齐读6、课文我们已经会读了，现在请小朋友一边读课文，一边把不懂的词语画下来7、这些词有的需要老师帮助，有的自己通过读课文就可以理解请大家读课文，边读边想这些词语的意思我相信，同学们能通过读课文理解这些词语8、小结：这节课小朋友们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了大家还通过认真读书，读懂了一些词语的意思大家学得很主动，收获也很大下节课，我们将继续学习课文，不仅要读懂课文，还要练习读出感情来三、描红生字1、认读书后要描红的生字2、学生描红第二课时教学目的：1、理解课文内容2、有感情的朗读课文教学过程：一、听写词语时候、愿意、轮流、情绪、慢吞吞持久、讲述、结束、然后、骤然间二、精读课文1、请小朋友们自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子

同时对听、说、读、写等方面的能力也有所提高3、能力目标：1)通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节2)掌握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力4、德育目标：1)通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系2)通过阅读了解不同人的不同爱好，从而让学生处理好孩子的兴趣爱好与学习的关系确立教学目标的依据: 根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用,通过听, 说, 读, 写的训练, 使学生掌握英语交际会话, 激发学生学习兴趣打下基础此外, 我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育, 目标语素质教育, 潜在外语能力的培养, 非智力因素四个方面的培养对职业高中学生来说, 更强调知识的实用性与社会的接轨

”)三、融合游戏经验，勇敢述说小故事1、教师：“毛毛虫们你们吃饱了么能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗”(启发孩子自由地开展沟通请个别孩子在集风光前行行述说)2、(展示自制的图书)教师：“大姐姐编了个小故事，名称就叫《毛毛虫的小故事》，孩子们是否想听呀”(启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事，在小故事的结末端分以前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩以后会变为啥呢)3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事四、效仿毛毛虫变小蝴蝶，添加情调1、教师：“毛毛虫们，你们累吗叫我们歇息吧”(孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹，接着听Music慢慢变为小蝴蝶飞起来)2、教师：“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做游戏吧