)②如果余数等于或大于除数的一半，就说明下一位商等于或大于5，要在已求得的商 的末一位上加1(PPT课件演示例6精确到“分”的计算过程)2对比求商的近似数与求积的近似数的异同(1)对比求“107×056”的积的近似数与求“194÷12”的商的近似数，想一想，它们在求法上有什么相同和不同(PPT课件演示)(2)思考：求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同(PPT课件演示)(3)引导学生交流、概括(PPT课件演示)①相同点：都是按“四舍五入”法取近似数②不同点：求商的近似数时，只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了;而求积的近似数时，则要计算出整个积后再取近似数3 巩固应用，内化方法1计算下面各题

这是我们生命中的又一个新的起点，这是我们学习道路上的又一个新的飞跃起航的笛声已经拉响，同学们，你的信心准备好了吗你的快乐准备好了吗你的努力准备好了吗大家热烈的掌声都准备好吗今天，我们迎来了新学期的开学典礼在这里，我首先代表全体同学向大家表达我最真诚的问候和最美好的祝福：衷心祝愿同学们在新的学期里，文明上进，认真自觉，勤奋好学，奋力拼搏，健康成长回首昨天，我们播种过希望，收获着梦想同学们在知识海洋里遨游，尽情享受着学习的快乐面对今天，我们仍然充满希望，充满力量如果，我们是破浪的帆船，老师您就是灯塔;如果我们是展翅的雄鹰，学校将是我们飞翔的天空面对今天，我们更加努力学习，学会做人学习盲人提灯笼，照亮别人就是照亮自己

【二】新课展示（Presentation）新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m/Hi,I’m（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍HelloI’mSarah并用同样方式介绍其他人物（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：HelloI’m（4）教师戴上WuYifan的头饰说HiI’mWuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容【三】趣味操练（Practice）趣味操练一：（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的

对此，吕风勇、陈鸿宇均认为，广东县域发展首要或者说根源的问题在于要素配置：资源配置不合理、不讲效率，是导致内生动力不足的根本原因陈鸿宇认为，关键在于那只“看得见的手”，“通过统筹协调、政策倾斜，弥补市场失灵带来的资源配置短板”在“效率”层面，吕风勇则强调“承接效率与产业集聚”“企业在转移时，多个区域同时承接，容易导致产业分散，每个承接区域都无法形成足够大的产业集聚，影响产业转移的整体效果”吕风勇表示：“区域协调能力十分关键” 近年来，广东推进了一系列体制机制改革：从县镇管理体制、财税体制、县域投融资体制机制、农村土地制度入手，下放权限、盘活资源、打通要素，破除培育县域内生动力的障碍“开局起步‘十五五’”广东专场新闻发布会提出，“十五五”时期将从做强县域优势产业、优化县镇村功能布局、激发改革活力动力等方面深入实施“百千万工程”，推动城乡区域协调发展