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同桌一起找一找汇报交流,总结(二)抽象图形,形成表象1、抽象出图形谈话:让我们把角从物体中请出来说一说,他们有什么相同的特征引导说出:尖尖的,直直的2、摸角,感受角的特征,明确各部分名称谈话:请同学们拿出三角尺为什么把它叫做三角尺你能指出三角尺上的各个角吗摸一摸三角尺上有角的地方,在手心轻轻按一下,看看留下了什么再摸一摸尖尖地方的两旁,有什么感觉尖尖的地方是角的一个组成部分,叫顶点直直的两条线是角的边3、画角边画边讲解画角的步骤4、快速说出屏幕上角的各部分名称5、清晰角的表象师:请同学们闭上眼睛回忆一下我们刚刚认识的角是什么样的,把它记在心里6根据学习经验,准确辨认角这些图形,哪些是角,哪些不是角

引导学生回答I'm 48 kg教师贴图片请学生将句子补充完整(2)练习后教师再问:How tall are you生答:I'm 145cm tall(请学生根据实际答案来回答)(3)教师找一个比较胖的学生出来,说I'm thinner than you ,and taller适当解释,重复两次,帮助学生理解(4)完成Let's Pair work,说说要求,然后学生互相询问找出答案,然后填入P8的表格中,指名交流3、Consolidation and extension(1)做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习(2)听B Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听人教版五年级英语上册教案 (精选篇4)教材分析本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4,属于事故教学,旨在通过故事创设真实的情境,巩固本单元核心语料
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