二、教学重难点1教学重点：1) 学习一般将来时态的构成方式2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态2教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算三、教学过程ⅠLead-in1介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress…2询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：─ What do you want to be when you grow up─ I want to be a basketball player

(设计意图及教学建议：本环节主要在于引导学生深入品味语言之美学生对那些一望而知的夸张、比喻句及其表达效果可能得心应手，但对于写眼睛部分的则可能存在表面化的肤浅理解，教师要重点引导)(二)找出文中的议论句，分析其作用示例：“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽毕生全力去改变它，但总是事与愿违，给自己带来巨大痛苦明确：议论性的评价语对于揭示托尔斯泰的精神世界起到了画龙点睛的作用，点到为止，却又一语中的(设计意图及教学建议：这一环节和内容是本课的难点所在走进托尔斯泰的精神世界，不能脱离文本空洞抽象地概括，而应抓住关键句，适当结合人物生平加以分析

我们可以发泄自己不满的情绪，可教师，除了教导就只有宽容教师，请原谅我们曾经的懵懂无知现在，我们的思想已经蜕变成熟，我们已在这盛夏的季节采撷到沉甸甸的果实，这是你们辛劳的结晶，是如此不易在此，我代表全体初三同学，向我们最敬爱的教师们，真诚地道一声：“教师，您辛苦了”我们回想眷念初中的生活依稀还记得：初一，我们在校领导和教师的教导下，“播种习惯，收获希望”面对那诸多的第一次，我们有太多的不理解不理解为什么男生头发不许遮耳遮眼，女生不得披头散发;不理解为什么不允许我们在教学区用手机;不理解为什么不准佩带各类饰品……但当我们仪表端庄、举止文明地走出校门，向世人展示了我们出众的素养时，我们必须承认，正是教师对我们严格地要求，特殊地教诲，才让我们习惯的种子得以发芽滋长，我们理解了学校致力于培养我们人文、人本、人格的良苦用心

（举例）3、面对日趋激烈的社会竞争，抗挫心理素质的培养，对孩子尤为重要（引起家长共鸣）4、一些独生子女家庭对孩子娇生惯养，孩子的心理承爱力普遍较差，不利于孩子的发展（引起家长反思）5、在我国国情条件影响下，挫折教育对孩子的发展尤为重要过渡：那么，到底应该如何培养孩子的抗挫能力呢四、相互交流，提供优秀家教经验1、请家教较成功的家长代表发言，针对挫折教育浅谈自己的家教经历2、在座家长自由质疑3、师：刚才几位家长的发言，那我们感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育点点滴滴的细节中可以归纳为以下几条建议，供各位家长们有选择、有针对性地在家庭教育中渗透、实施（1）在日常生活中激发孩子的自信心