2、板书：《秋思》二、出示学习目标1、掌握本诗的生字词2、理解诗句的意思3、有感情地朗诵古诗并试背诵三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感自学时间8分钟四、学生开始自学五、检测学习情况㈠检测阅读、理解1、自由读诗，注意读准字音，读准节奏2、指名试读，指名评价，全班齐读3、再读全诗，结合注释理解每句诗的大意，把不懂的词句做上标记4、班级交流：你读懂了哪些诗句还有什么难以理解的地方㈡品读古诗，感悟诗情1、抓住重点词句导读：体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义2、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事，体味诗中的情感：诗人这样做是因为什么

(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面指名读第2自然段(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗(8)学习生字“大、飞、会、个”大：象形字甲骨文像人的正面形，有手有脚“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关飞：(课件出示鸟儿展翅飞翔的动作，出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧组词：飞机、飞鸟会：认识“人字头”运用加一加的方法来识记：人+云=会组词：开会、学会个：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”“个”一般用做量词，引导学生试着说一说：一个()3初步感受“一”字的变调(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢

这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感下面，我们读课文，看谁读得好2生自由读课文3小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读其他同学及时做出评价五、课堂小结这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉这节课还是有所收获的六、布置作业（出示课件6）1掌握课后生字词2背诵课文3朗读课文，体会文中体现的四季之美第二课时教学目标1正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味2学习本文按照时间顺序的写作方法教具准备课件教学设计一、复习导入1

不过有人针对这样的话题也提出了一些问题，因为是不含糖的食品，那么就可以多吃一些吗其实不是的，无糖的食品并不代表这种食品一定健康，它里面含有的热量也是比较强的，如果长期比较量大的食用的话，对身体也会造成一定的影响，尤其是已经患有糖尿病的患者和一些准备减肥的人士，一定要注意食用的量因为除了里面含有的一些糖之外，还有很多的人工添加剂，这些添加物质会在人体中产生一种抑制人脑不感觉肚子吃饱的情况，那么在吃这些东西的时候，总会感觉自己并没有完全的吃饱，从而慢慢的就会越吃越多，在自己不清楚的情况下已经摄入了过多的热量，这对自己的健康都会造成一些影响所以也希望大家了解了这些之后，能够形成一种健康的饮食习惯，无论是有糖还是无糖的食物，吃的时候都一定要注意用量，就算是自己特别喜欢吃的东西也要减少吃的次数以及吃的量，如果是一些自己比较讨厌吃的食物，但是对身体又会非常的有益，那么也可以适当的吃一些，因为身体的健康完全都取决于自己，希望大家都能够有一个健康的身体