一、红痣的特征是什么 万物中阴阳比较平均的就演化成了人至阳者化为神，阳气高于人者化为山神或灵兽至阴者化为虚空，阴气稍重者化身为草木因此不同时间出生的人阳气不同，阳气不同一个人的五行就会出现偏奇怪，从而在痣相上产生变化通过红痣可以看出运势差异古人相信通过用 鹀趾和集古兵要法印 可以提高阳气从而得到运势见《麻衣相法全编·麻衣先生石室神异赋》注绘画及书法中亦有红痣 红痣的临床表现：本病发生在中年人及老年人，偶见于青少年皮疹呈鲜红色或樱桃色，小如针尖，大如芝麻，常呈多发性，数目多少及大小不一，较小的仅为鲜红色小斑点，较大者质软，隆起于皮肤表面，呈半球形最常见于躯干及四肢近端，偶发生于头皮、面部及四肢远端，不累手、足部

生2：老师眼镜框上有钝角；生3：凳子上有锐角生4：文具盒上有锐角生5：玩具上有锐角和钝角4、说说这些角的名称（生说得很好）5、用纸折角（学生折出了各种各样的锐角和钝角）6、用手臂比划角（学生用身体的很多部位比划出了不同的锐角和钝角，在生活中找角、物体中找角、用纸折角、用手臂比划角、用身体划角）四、总结师：小朋友们，如果你是锐角、钝角或直角，你想向在座的朋友说点什么生1：大家好，我是锐角请大家多多关照生2：我是钝角，请大家为我准备更多的三角板，让我认识更多的角生3：我是锐角，请大家别碰我的尖，会刺手的生4：大家好，我是钝角，我愿意和大家交朋友师：小朋友们好，如果我是锐角，我比直角小，如果我是钝角，我比直角大

(2)同桌之间互相游戏，看谁的反应最快(3)选一个小组到前面做游戏设计意图：通过简单有趣的游戏，调动学生的注意力，同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的⊙课堂练习，提升反馈1．认读1～10各数(1)同桌之间互相读一读1～10各数(2)打乱顺序指数，让学生读2．数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的1～10各数来表示(生先观察，再自由汇报)设计意图：让学生自由读，最后打乱顺序让学生读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字顺序的影响，而是真正地去认识数字通过数、找的过程，让学生体会在生活中数学无处不在⊙总结提升数学与我们的生活紧密相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用，希望每个同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友

finish1astep 4 listening1guess the answers1) does the snowman have black eyes2) what color is his nose3) does he have short arms4) does he have hair2listen again and check the answers3listen and color the picturefinish 4step 5 class activity1t: what does the snowman look likehe has a long red nosebut he doesn