3、学生表述吃食过程，录像同步播放4、总结写法（三）回忆所学课文，进一步巩固写作方法1、出示《翠鸟》片段2、小结写作方法，为写作奠定基础三、写作1、出示一组动物图片2、分组交流自己喜欢的一种动物3、指名说4、学生写作，师巡视指导四、总结第二课时教学理念：在作文讲评中做到关注学生的写作历程，对学生的写作予以指导，从欣赏的角度激发学生的写作兴趣同时，教师要以一个学习者、引导者的身份加入到学生中去，成为他们的学习伙伴，帮助学生解决问题，战胜困难，让学生敞开心扉真诚对话，写出更优秀的作文教学目的：1、通过讲评继续让学生感知如何去写一种小动物2、通过讲评让学生正确地认识自己的作文3、培养学生初步掌握修改作文的方法与能力

一、笑到肚子痛的100个笑话精选 1、大姨妈迟迟没来，昨晚买了一个验孕棒，没想到真的中了，我和老公都很开心，老公还拍了一张照片发到朋友圈附文:“我老婆怀孕了”…… 几分钟后他那十几个哥们依次评论:“哥们，我对不起你，我不是人”…… 我-_-/// 2、晚上吃饭，老婆给老公开了一瓶五粮液老婆撒娇似的说：“这段时间你辛苦了，喝点好酒” 老公受宠若惊，笑道：“知道就好，以后也要知道我的好，对我好好的” 老婆笑道：“你放心吧，我会的” 过了一会儿，老婆的手机响了，一条信息，老婆打开一看：亲爱的，快点啊

目前，我国高空风能开发主要有陆基和空基两种技术路线岳阳试飞的浮空风力发电系统属于“空基”高空风力发电技术，核心原理是把轻量化风力发电机搭载在浮空器上，利用涵道优势实现空中发电此外，还有伞梯式“陆基”高空风力发电技术，通过系留气球将缆绳和做功伞升至对应高度，依靠做功伞收放带动地面发电机做往复运动，将高空风能转换为电能相关研究表明，6000米高空的风能密度均值是地表风能密度的20倍以上，高空中所蕴含的风能超过目前人类社会能源总需求的一百多倍相比传统的陆上风电，据测算，高空风电可节约95%的土地，减少90%的用钢量，降低30%的度电成本高空风力发电适应能力强，可部署于沙漠、沿海、海岛、矿区、山区等场景，不占用耕地与生态用地，出力可随风力条件动态调整

二、分段读议1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象小结归纳：雷声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景三、填词比较词句1、雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处四、巩固识字1、出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读2、同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法五、课堂练习1、指导写生字2、完成课后习题“读读抄抄”六、课外延伸留心观察天气变化，写一篇观察日记