“现在小区绝大部分居民都会主动、自觉、准确地分类投放垃圾”垃圾分类督导员、华颐和苑小区物业经理任贤明表示，自己每天都会不定时巡视小区，发现居民有不规范的垃圾投放行为时，他都会第一时间进行宣传和引导“实施垃圾分类后，大家的分类意识越来越强，环境也变得更干净了”居民王大哥表示，近年来小区的环境发生了很大变化，他住在这里感觉很幸福垃圾分类不仅是基本的民生问题，也是生态文明建设的题中之义作为社会细胞的家庭，是垃圾分类工作的第一关口，如何凝聚家庭意识、发挥家庭作用，对垃圾分类至关重要下一步，白云区将继续以优化社区治理为主要抓手，紧紧围绕垃圾分类“四个工程”定位，聚焦“五个环节”全力构建城镇生活垃圾全程分类体系，提高城镇生活垃圾减量化、资源化和无害化管理水平，推动垃圾分类成为市民新时尚、社会文明新风尚

小学生要进行自我体验，自我体验就是要有自尊感、自信感和自豪感，做到不自傲、不自卑、不自满，做错事感到内疚，做坏事感到羞耻不断调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求平时参加一些健康有益的活动，如文体活动，和有意义的社会活动，不要去网吧和游戏室等成人去的场所三、除了与老师的关系，与家长的关系也是个很大的问题在许多孩子和家长之间，存在“代沟”什么是“代沟”呢指的是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的距离，并由此导致两代人之间的相互不理解，产生隔阂学生与父母产生代沟的具体原因，从子女的角度说，有以下几个方面：产生强烈的独立意识，认为自己已经长大，反对父母的关系和照顾身体的迅速成长使你获得了力量和勇气，但并不能正确地评估自己的力量

通过观察发现了所有的加法有一般加法和特殊加法(即加数都相同的加法)两类，为理解乘法的意义做了很好的铺垫)(二)设置疑点，探究新知师：今天我们要学习与加法有联系的乘法的知识(板书：乘法的初步认识)1针对算式4+4+4+4+4+4=24(人)，进行乘法教学师：在上面这个相同加数连加的算式中，相同的加数是几有几个这样的加数(生：相同加数是4，有6个4)师：6个4相加，也可以用乘法表示(边说边板书)6×4=24或4×6=24并结合所写的乘法算式介绍它各部分的名称与读法2请各小组把本组刚才列的加法算式，改写成乘法算式，并汇报师追问：2+2+2+2=2×4时，4是从哪儿来的引起学生关注和讨论(评析通过讨论“4”是从哪儿来的这个问题，使学生进一步理解乘法的意义，初步体会计算相同加数的连加问题，列乘法算式比较简便

〗2探究计算最小的差小组合作a、怎样才能得到最小的差(寻找方法)b、可以找出几组数，进行尝试计算c、议一议，是否已找到最小差(2)集体交流：说说最小差是怎么得到的根据学生交流板书312-298=14412-398=14512-498=14612-598=14712-698=14812-792=14(3)观察每一个算式有什么特点计算最小差又没有规律(4)演示数射线(5)师生归纳①这两个数必须有6个不同的数字组成②这两个数在数射线上必须尽可能接近，以产生尽可能小的差〖求最小差是教学难点，教师尽可能给学生足够的时间，空间让他们去思考，寻找方法，但教师要合理调控，必要时要稍作提示和点拨，以免太费时间另外，教学中要借助数射线帮助学生寻找、分析数与数之间的规律，以便灵活运用知识