对所有的人心存一份真诚的善意让我们珍惜生活的每词给予，用我们至真至纯的心灵去回报别人，去感恩生活，去开拓我们完美的人生……感恩教育国旗下讲话稿篇4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好我是来自高一(三)班的`李煌，今天我讲话的主题是：学会感恩，体味幸福让我先来给大家讲一个故事——有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的合资企业应聘招聘的考官问他的问题是：“请问你给你母亲洗过脚吗”年轻人回答：“没有”考官便说：“那我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，回去做一做”年轻人回到家里，把面试的全过程详详细细地告诉了他的母亲母亲为了能让孩子进入条件这样好的企业工作，成全了儿子的愿望，把自己的双腿伸进了儿子第一次给他端来洗脚水的脚盆里

二、教学新课1、学习例题媒体出示例题：一副中国象棋12元一副围棋15元购买3副中国象棋和4副围棋一共要付多少元(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么你能列出综合算式吗学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱(2)学生分小组讨论上述问题并汇报(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减学生在书上完成2、试一试：150+120÷6×5学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢

3、情感目标：创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称教学难点：体验理解角的大小与两边开叉的程度有关教学准备：实物投影仪、PPT、小棒、线、纸片、三角尺等教学过程：(二)利用学生已有认知经验，导入新课1、从生活中的角引入数学图形中的角师：板书“角”字谈话：看到这个字你能想到些什么今天这节课我们来研究数学图形中的角2、揭示并板书课题：认识角(三)引导探究角(3)联系实际，感知角的特征谈话：角是个调皮的娃娃，特别喜欢玩捉迷藏，你能在这些物体的面上找到角吗出示扇子、三角尺、钟面、剪刀的图片

“夏天，垃圾非常容易滋生蚊虫，一定要做好垃圾桶站的消毒工作，并定期更新破损的垃圾桶厨余垃圾桶在没有居民投放垃圾的时候要保持关闭状态，并做好表面的卫生清洁”执法人员提示道此外，执法人员还重点向前来投放垃圾的社区居民就《生活垃圾分类个人处罚案例》的违法行为及处理结果、违法依据和处罚依据进行了详细告知讲解，引导居民做好垃圾分类管理，呼吁居民自觉履行生活垃圾分类管理的社会责任和义务随后，执法人员来到海淀区马连洼北路密闭式清洁站，实地检查大件垃圾和垃圾投放点的日常维护情况，仔细核对站点是否根据实际情况准确填写清运周期，确保垃圾能够按时、有序地清运，不造成堆积和环境污染据了解，为有效推进社区垃圾分类工作，海淀区城管执法部门加大对社区生活垃圾分类的检查频次和力度，重点检查桶站建设、大件及装修垃圾投放点、垃圾分类台账、管理制度等内容是否合规