（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）（二）一吐为快说故事1听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事2学生自读3讨论交流4全班交流5讲故事比赛四、七嘴八舌谈智慧1分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你喜欢谁不喜欢谁为什么组内讨论——全班交流2探讨寓意五、出口成章品人生1联系生活谈感受2全班交流3教师总结刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言六、拓展阅读引生活1引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事

(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系3情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯四 教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳(课件出示)1、同学们从图中可以发现什么数学信息说说看4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的……然后完成有关算式： □+□=□2请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3师生共同整理小结【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识】活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识

如果有机会，希望同学们能亲自去大草原看一看，也来写一篇自己的草原游记，记得到时候要与大家分享哦三、读写结合，学有所获过渡：草原是蒙古族人民美丽的家乡，在每个热爱家乡的人的眼里，家乡都是最美的不一定只有辽阔的草原和碧蓝的天空才是美的，我们每个人的家乡都有美丽的风景、美丽的人情请你仔细想一想，你的家乡美在哪里呢1出示小练笔：写一写家乡的某处景物要求：100—200字，运用比喻、拟人等修辞手法，使用情景交融的写法提示：在《草原》一课中，我们赏析了一些比喻句和拟人句，这两种修辞手法使句子表达更生动，可以进行借鉴;情景交融则是《草原》的主要写法，要把写景和抒情自然地融合到一起，注意抒情的穿插要安排合理，不可太生硬

这里是八小时工作制，每月工资到手近三千很快，她开始与同事们一样，主动加班，每小时加班费30元，最多一天加四小时，周末也能加班山东工人郑子豪做了近20年焊工，耳朵时不时嗡嗡作响，“像是住了一只知了”他觉得干电焊这行，“听力反正多少都有点事”，周围不少同事也有些耳背但他没有想过换工作：这行学历门槛低，他如今一个月工作24天，能挣一万元左右，足以确保家庭生活没有压力电子加工厂的数控机床操作员杨晓宇不仅有耳鸣，而且已经听不清别人说话了机床加工的声音像老式火车打喇叭，哪怕在睡梦中，他也会因为持续的耳鸣而惊醒出门逛街或是买菜，需要付款的时候，他要问两三遍才能听得见，人家说，“这年轻小伙子耳朵这么背吗”在公司，有人跟杨晓宇讲话，他怕听不清被笑话，“听见了，我就回答，听不见了，我反正就知道点头