6、交流，分清两次遇险的经过 板书：第一次 第二次 过渡：这节课我们先来学习老山羊第一次脱险的内容三、学习1-6节，感受山羊的聪明机智 (一)学习1—6节，了解老山羊沉着应对狮子的办法，感受老山羊冷静、机智1、自读课文，了解老山羊沉着应对狮子的办法板书：对付 2、四人小组交流先出示：老山羊大摇大摆地走到狮子面前(大摇大摆泛红) 再出示：第五节 3、抓住理解“为何物”、“猜不透”的意思，读懂狮子的疑惑，指导朗读板书：猜不透 4、学习3、4小节，随机学习生字“恭”(1)出示第四小节 (2)理解“恭敬”，识记“恭”观看媒体：“恭”的动画，指导书写 说明 本文的生字比较多，但教学中没有进行集中或相对集中的识记，而是把字词教学落实在阅读教学的过程中，在具体的语境中认读生字，适机进行理解

3教师准备A部分Let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内(三)教学过程1Warm—up/Revision(热身/复习)(1)Dairy ReportT：Helloboys and girlsWelcome back toschoolL()ng time no seeHow are you goings：Hello(请个别学生谈谈感受)T：Niee t0 see youS：Nice t0 see you，too(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：Rabbit has a newteacherHe’s tall and strongDo you have newteachers

5、进一步养成良好的书写习惯6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词2、能按四会要求掌握所学句型3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

这个册子里面都写的很清楚电话号码和回收什么东西”绿城兰庭的“虎妈”曹阿姨在小区门口呼吁大家积极参加垃圾分类工作许多与曹阿姨一样的“虎妈”们，通过挨家挨户为居民们发放虎哥回收干垃圾专用袋、虎哥垃圾分类宣传手册，向他们讲解如何做好垃圾分类，并且，以身作则引导大家参与垃圾分类工作据虎哥回收副总经理胡少平介绍，这些“虎妈们”都是最了解小区状况、最爱邻里互助、最具号召力的阿姨们，是最接地气的垃圾分类宣传员“接下去我们将会面向余杭区近22万户家庭全面铺开‘虎妈’模式” 定向宣传接地气 最多只要分一次 “社区来往的很多居民看到我们的宣传点，都会来了解垃圾分类，生活干垃圾交给虎哥后，还能获得环保奖励金，可以直接去虎哥回收便利店换购商品，居民参与的热情很高