教学重、难点：体会课文所表达的热爱大自然的情感教学准备：生字卡片教学安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话引入师：同学们，你们知道现在是什么季节吗在春天里你发现了什么让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么二、初读课文，认读生字1自由轻声朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法4口头扩词，看谁最能干三、再读课文，感知发现1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢带着这个问题读第二自然段2生汇报读后收获3读第三自然段，能读出什么4作者找到的春天是怎样的带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的`乐趣，体验发现的快乐

文明是我们的理念，文明的校园由文明的学生靠文明的行为展现同学们，让我们把文明变为习惯让我们在校园成就梦想，让我们在春天宁静的早晨，在三月明媚的阳光下宣誓：从身边的小事做起，引领文明风气，创建文明校园，争做文明学生我相信，通过我们的努力，会使我们虢中这个大家庭像春天一样充满活力，充满希望，充满和谐，充满文明同学们，祖国期待着我们，美好的明天也在期待着我们，让我们携起手来，共同创建一个安全，文明的校园小学生安全与我同行国旗下讲话稿篇【篇2】各位老师、同学们：大家早上好今天我国旗下讲话的题目是《安全与我同行》校园安全是我们学校与我们每个师生密切相关，它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人

文字：“客路青山外，行舟绿水前”)此联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南，神驰故里的漂泊、羁旅之情，已流露于字里行间3、此联写的是什么古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样分析：此联写春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平齐了，船上之人的视野也随之开阔“潮平两岸阔”，这一句写的恢弘阔大，下一句更是精彩，“悬”是端端正正地高挂着的样子，可见这是风顺且和，这样一艘小舟在能在大江中平稳航行，也是因为此地的长江正是平野开阔、大江直流、风平浪静的时候4、从字面上看，颔联所写之景全是大景致，似乎表现的是宽阔博大的情感，那么怎么理解此联与首联的联系分析：此联最妙的地方在于它的构图，我们用简单的几何图形来表现这一联诗所写的景致，也许你就能理解了

3、不注意眼睛卫生人们每当遇到眼睛不舒服的时候，总会习惯性用手去揉一揉，但是手上有很多的细菌，某项研究说明，一双没有洗过的手上大概有几十万个细菌当用手搓眼睛时，就会把手上的细菌传到眼睛里，慢慢的就会导致一系列的眼病发生4、哭泣时间过长每当人们长时间的哭泣之后，眼睛会发生肿胀酸痛、干涩等不适症状，这是因为长时间的流泪导致水分流失，带给眼睛过重的负担这种干涩的情形只需要调节情绪、保持心情的愉悦便可慢慢恢复5、缺乏维生素A维生素A是人体的必需元素，一开始缺少眼睛会怕光、干涩，非常容易疲劳，严重时会导致角膜软化和干燥，易出现夜盲症平时记得多食用维生素A含量丰富的东西，如胡萝卜、菠菜、番薯、猪肝、鸡肉等