2朗读体会：朗读范例中的描写人物神态、动作、语言的句子，引导学生体会这些语句好在哪里你从中体会到了什么3回顾拓展：你还可以从本单元课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到人物的内心并和同学交流二、词句段运用（一）第1小题1（出示课本中的三个句子）学生齐读句子，体会人物的内心（1）同桌之间交流体会（2）师生一同明确：①动作描写反映了毛爷爷爱之深切，惊悉噩耗后极度痛苦的心情，表现了毛爷爷常人的感情，超人的胸怀②这句话是对黄继光的神态和语言描写体现了黄继光对敌人的满腔仇恨和完成任务的决心③语言描写和神态描写袁明将军深深地被战士们的情义所感动，现在他不是以一个首长的身份，而是以一个长辈的身份，请孩子们吃菜

(第一件：与老大爷谈话，调查邺田地荒芜原因第二件：西门豹惩办巫婆和官绅头子第三件：西门豹带领百姓兴修水利)3、你能把西门豹做的每一件事用简洁的语言进行概括吗(调查摸底，破除迷信，兴修水利)4、自由读课文，根据事件的发展顺序，你能将文章划分层次吗(起因：第1～9自然段，调查摸底经过：第10～15自然段，破除迷信结果：第16自然段，兴修水利)5、分组朗读，你认为文章的哪些内容是重点内容谈谈理由(文章的起因与经过是重点内容由于调查清楚，摸清了情况，才有了西门豹巧妙破除迷信的办法)四、引出下节课学习内容西门豹如何摸清底细，采用什么办法破除迷信将是我们下节课研究的重点板书设计：西门豹治邺摸清底细——破除迷信——兴修水利

咽津具体方法为：舌头在嘴里搅动，以刺激唾液的产生，然后分成3次咽下，并有意识地将其送入丹田3、润肺：秋天的饮食强调滋阴润肺《饮膳正要》说：“秋气燥，宜食麻以润其燥，禁寒饮”就是说可适当食用芝麻、糯米、粳米、白萝卜、蜂蜜、枇杷、菠萝、乳品等柔润的食物，以益胃生津；也可熬生地粥，以滋阴润燥另外，吃百合、秋梨等也可润肺4、食酸：酸味能收敛肺气，辛味则发散泻肺，秋天宜收不宜散，所以要尽量少吃葱、姜等辛辣食物，适当多吃酸味的果蔬5、秋冻：秋天刚至的时候，暑热未尽，早晚温差大，天气变化无常，即使在同一地区也会出现“一天有四季，十里不同天”的情况，这时不宜立刻增加衣物秋天微寒的刺激，可提高大脑的兴奋性，使皮肤代谢加快，机体耐寒能力增强，更能适应即将来临的冬季

自选一个成语说说意思4多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语阅读1自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义2指名朗读3交流读后的启示，(人要有远大的目标)并练习用成语造句4推荐课外阅读《成语故事》第八组教学内容本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事;有内容通俗、情节引人入胜的民间故事;有想象神奇的神话故事两篇精读课文《寓言两则》《文成公主进藏》，两篇略读课文《普罗米修斯》;《渔夫的故事》和一个“语文园地”教学目标1、教学重点1、引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感2、学习简要概括故事的内容，练习讲故事，3、以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣