练习活动中，通过对正方体的观察，体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫2学生实际二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的基本方法但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由只关注物体的一个面发展到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度在表述自己的观察方法或结果时也会出现叙述不清的状况三、教学过程设计时间教学环节教师活动学生活动设计意图6-7分钟一、认识物体的正面、侧面和上面1、出示图书箱，引导学生：从你的位置观察，你能看到什么2、让学生在盒子上指认3、指名介绍活动一：认识物体的正面、侧面和上面1、观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面2、找找自己带的盒子（长方体形状）的正面、侧面和上面3

师单击出示3齐读第一句师单击出示(二)讲读第二句1师单击出示第二句学生自由读，把成熟的水果划下来2学生读划3学生回答师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线4读正确这些水果的名称师随机单击出示这些水果的实物5学生初次朗读这句话6理解“一串串”师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是很多的认读“一串串的紫葡萄”7师单击出示秋天果园美丽的景色，学生观看8第二次朗读并指导课中操：劳动最光荣(三)讲读第三句1师单击出示人们在果园的景象，问;人们在干什么2理解“劳动”，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动3理解“欢笑”朗读人们在欢笑4教“笑”师单击出示笑娃娃，让学生说说笑像什么并书写5师单击出示第三句并朗读指导

中新网忻州11月6日电 题：从断垣残墙到文化名片 山西千年宋长城赋能乡村振兴 作者 杨静 赵文君 作为国内宋长城遗存的重要分布地，山西省忻州市岢岚县境内57公里长城墙体、9个马面、6座关堡蜿蜒于荷叶坪至王家岔的崇山峻岭之间近年来，岢岚县坚持保护优先、合理利用，统筹推进长城本体保护、文化传承和旅游开发，让千年边塞遗存焕发新生，成为展示县域历史底蕴、推动乡村振兴的重要文化名片岢岚县宋长城遗址赵文君 摄 走进岢岚群山深处，断垣残墙镌刻着千年历史风云对于宋长城文保员张玉堂来说，日复一日守护这份厚重，已成为一种自觉“我们村的宋长城保存得比较完整”张玉堂指着远处的山脊说：“我们三两天巡查一次，看有没有破损

所含B族维生素和维生素E较其他肉类多，能有效抵抗脚气病，神经炎和多种炎症，还能抗衰老绿豆中含有淀粉50%左右，仅次于禾谷类，其中直链淀粉占29%，支链淀粉占71%绿豆中纤维素含量较高，一般在3%-4%，而禾谷类只有1%-2%土茯苓味甘淡，性平;归肝、胃、脾经清热除湿;泄浊解毒;通利关节主梅毒;淋浊;泄泻;筋骨挛痛;脚气;痈肿;疮癣;瘰疬;瘿瘤及汞中毒买鸭怎样挑选1、选嫩鸭 识别是否是嫩鸭最关键的是看鸭脚，脚掌皮薄，无僵硬现象;脚尖磨损少;脚腕间的突出物短的是嫩鸭2、选散养鸭 做汤的时候都喜欢选散养的鸭子，这样的鸭子味道更鲜美可口识别的方式是看脚，散养鸭的鸭爪细而尖长，粗糙有力;而圈养鸭脚短、爪粗、圆而肉厚