汕头侨批文物馆收藏的16万封侨批，也正通过VR云展厅、纪录片、短视频及文创产品等形式，逐渐走进年轻一代的视野过去只能静静躺在库房中的纸质档案，如今不仅能够被“看见”，也能够被“体验”、被重新讲述对于今天的文博行业而言，策展也早已不再只是展柜中的文物陈列，而逐渐延伸到线上空间、互动场景与社交媒体传播链条之中但归根到底，侨批之所以能跨越不同媒介、持续引发共鸣，仍然在于它本身承载的情感力量侨批最打动人的，往往是那些隐藏在字里行间里的生命经验：漂泊、离散、守望，以及对故土与亲人的牵挂每一封侨批，微观上是一段家庭情感史，宏观上则折射近代侨乡社会的变迁，以及中华民族的跨国迁移史也正因这种情感具有某种跨越时代的普遍性，侨批才能在今天不断被重新讲述，并在不同媒介之间自由转换：它可以是博物馆展柜中的一封家书，也可以成为电影里的叙事线索；可以进入沉浸式演出空间，也能在短视频平台上重新触动年轻人

你能读好这句话吗(2)品读外祖父送画时的话，体会老人对梅花别样的情感“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”◆这句话中哪个词用得最多◆再读一读这句话，说说有怎样的感受◆此刻，在你的心目中，梅花具有怎样品格呢用外祖父的话来回答(她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的)“他们就像这梅花一样”◆“他们”是指谁为什么把他们比喻成“梅花”◆你知道中华民族有哪些有气节的人物学生交流之后指导朗读“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”◆作为一个中国人，你怎样理解外祖父的这句话◆在外祖父的眼里，梅花代表着什么(外祖父把梅花看做是中华民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”

四、教学准备：1学生：预习课文;拿自己过生日时的照片2老师：课件、单词卡片、照片五、教学过程：Step 1 Warm-upGood morning，boys and girlsHow are youDid you have a good summer holidayWhat did you do in summer holidayI read some books，watched the film and did many other thingsWhat about youYou did so many things in summer holidayThe summer holiday passed

他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶十分十分很悲哀，老师也悲哀二、防溺水教育1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢说说日常生活中就应怎样防范溺水事故的发生让幼儿讨论2、我认为防溺水的`应做到以下几点：(1)我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等(2)小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受4、这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个小朋友违反了哪些安全规则我们应如何遵守安全规则