(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等学会用数字表达长度和人口数量等教学重点：(1)There are lots of bicycles in China(2)There is a famous river教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序

教学准备： 1、布置预习 (1) 读课文，找出描写上海弄堂日常生活情景的段落上海弄堂有什么样的生活特色(2) 上网查找有关上海弄堂的资料准备课上交流2、上网查找有关上海弄堂资料，做成多媒体课件教学形式： 异质分组法，把学生分成五人一组，共六组教学过程： 一、从预习导入 教师提问 1、你住过或看过上海的弄堂房子吗你眼中的上海弄堂是什么样子的2、老师出示准备好的图片学生以个体为单位回答问题(点到即可)，展示自己查找的资料从学生的生活体验谈起，激发他们学习的兴趣二、初读课文，整体感知 为什么说：“去过上海的弄堂，大概再到上海的别处去，会看得懂更多的东西”作者在上海的弄堂看到了什么看懂了什么

教学难点： 搜集并整理鱼类洄游的特性教学方法： 1、采用多媒体教学法，让学生直观的感知所学知识2、学生课下收集一些资料，有助于提高对本课内容的理解和拓宽知识面教学准备： 教师准备：课前收集与本课有关的图片和视频，辅助学生学习学生准备：课前收集一些与本课相关的资料，多种形式进行展示课时安排： 1课时 教学过程： 一、教学导入 1、师生畅谈，营造氛围孩子们，天气越来越冷了，冬天就要到了，咱们怎么过冬啊引导学生头脑风暴——说出自己了解的或感受过的御寒方法(学生自由回答：穿棉衣、羽绒服;减少外出活动;喝热水;适量多吃热量高的食物，吃火锅;用暖气取暖……) (设计意图： 通过师生谈话，使学生畅所欲言，各抒己见，达到自我调节，相互影响，从而获得一种最理想的心态，以提高自身的心理素质，营造一种心情平静、愉快而活泼、民主的课堂氛围

大连围绕“首研—首发—首店—总部”闭环布局，优质商圈首店占比近六成，同时深挖本土物产资源，依托首发打造城市IP文创伴手礼，助力本土制造品牌破圈出圈而南京鼓楼另辟银发消费新赛道，首发AI养老机器人产品、发布银发经济场景机会清单，将首发触角延伸养老刚需市场，拓宽消费边界实践充分证明，外来品牌拉动短期热度，本土自主品牌的创新韧性，才是首发经济规避同质化、长久留住市井客流的核心压舱石--> 完善制度供给、细化政策扶持，是破解首店“开业即巅峰”、实现业态长红的关键保障各地党委、政府深耕服务意识与保障机制，跳出粗放招商思路，以精准政策为首发生态保驾护航武汉七部门印发《武汉市支持首发经济发展的若干措施》，定向扶持跨界首秀、创意概念首店落地特色商圈，2025年新增优质首店519家，稳步打造中部新品首发枢纽；北京依托“三新”消费试点专项资金，单个首发创新项目最高可获2000万元扶持，聚力建设专业化城市首发载体