(2)师拿着实物尺子并做动作演示、说：I have a ruler板书，引导学生展示尺子，学说I have a ruler师回答：Me too渗透Me too3教学单词crayon(1)师拿出文具盒，让学生继续猜盒子里面有什么What's in it师说It's a crayon师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受crayon后，师教读crayon、分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读，---小组读

建议明确“漫水即禁行” 多位村民称，事发当天雨势增大后，涉事漫水桥桥面被河水漫过对当地村民而言，这并非陌生景象，有村民表示，每逢持续降雨或汛期，河水上涨后，桥面时常被水覆盖据央视新闻报道，涉事漫水桥长约100米、宽约4米多位村民介绍，这座桥由肯任屯村民集资修建，桥面较窄，车辆仅能单向通行，两侧没有护栏，两端也未设置明显警示标识距离漫水桥不远的肯任屯仅剩少量住户，多数村民已搬离韦大姐和韦先生都曾走过这座漫水桥韦大姐告诉南方周末记者，自己只在去肯任屯吃酒席时走过一两次韦先生则回忆，枯水期桥下水流不大，桥面距离水面约两米左右，“平时下面只有一点水”至于桥建于何时，多位受访村民均表示已记不清，只说“有些年头了”

3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力课时安排一课时课前预习①阅读有关资料，了解作者的基本情况；②熟读课文，解决生字词；③设计有价值的问题教具准备多媒体课件教学步骤一、创设情境，导入课文（下课时，出示幻灯片1，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫）鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好提出要改变鸟类对人类的现状——害怕，畏惧，学习本文就可以得到改变这种状况的启发（出示幻灯片2）让学生描述图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟二、分组自学课文，品读文章（一）、出示自学要求：（出示幻灯片3）1、自读课文，扫除生字词；2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事

吓死人了”我没有到妈妈会发这么大的火儿，有些委屈：不就没敲门么至于么竟越想越生气，便跟妈妈吵了起来，妈妈也不甘示弱，边喝水边和我舌战两个尖锐的声音划破了宁静的天空，在火药弥漫的空气中飞扬为了一次敲门的吵架仍在继续，激烈的吵架声惊动了爸爸，他赶忙过来劝架才得以平息战争我和妈妈都气呼呼的回到自我的房间一会儿，爸爸敲门进来了拍着我的肩膀说：妈妈心脏不好，最怕受到强烈刺激如果是深更半夜，你这样不打招呼就推门而入，会出大事的更何况你这样不敲门就随随便便进出，也是对别人的不尊重看了看窗外，本应是阳光最强烈的时刻，此时却阴了下来微风透过纱窗向我拂来，我清醒了许多，也逐渐冷静了下来静静的想一想，换位思考一下，如果我在门内，当别人不打招呼推门而入时，我会有什么感受