作者叙述的顺序是怎样的让我们看课文第二自然段四、细读第二自然段1、自由读，边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语2、指名读，并交流圈划情况①学习生词：抽（chou）出②小结：作者叙述的顺序是这样的，石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花完成板书：抽枝→长叶→开花石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成交流相机板书：春、夏③指导读1、2两句话，体会作者的叙述顺序3、石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子，什么颜色的交流相机圈划有关词语：新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的学词：郁（yu）郁葱葱A：读谁字音B：理解意思：长得非常茂盛C：填空：郁郁葱葱的（）再次体会读1、2句话，强调枝、叶、花的情状和色彩4、师圈划“越……越……”、“不久”、“挂满”

4、教学目标：知识与技能：(1)正确认读“蕊、陈” ，掌握七个会写的字，理解生词的意思(2)有感情地朗读课文(3)了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事过程与方法：通过情境创设、激发想象，读写结合，通过指导角色朗读和童话表演的方式，使学 生融入童话作品中，体会小蚂蚁的灵动与汉字的活力情感态度价值观：感受童话神奇的魅力感受中国文字的魅力，并激发学生对中国文字的喜爱5、教学重难点：教学重点：品味语言，感情朗读，体会小蚂蚁住进书本后，发生了哪些有趣的事，特别是它让 陈旧的书发生了怎样奇妙的变化，是教学重点教学难点： 感受童话神奇的魅力，感受到语言文字的神奇力量展开想象，自由写作二、学情分析：童年是一个多梦的年龄，对于童话，孩子们有着与生俱来的敏感和热情

（2）那巨大的看板，挡住了鹭鸶回家的路线加上工人抽取潭里的水，不到半月功夫，山猪潭变 小了（失去了碧水蓝天） 小结：环境越来越槽糕，白鹭鸶们现在不仅遗失了宁静，更遗失了属于它们的碧水蓝天出示读： 暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了（3）水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来， 大叫：“你看白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢”A抓住词语体会环境的变化想象一下，山猪潭会小到什么程度B出示句子：白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了他决定立刻就搬家什么让它觉得可怕（没有了水田，没有了食物，没有了相思树，也就没有了它们栖息的家啊

在明辨中澄清事实，在争论中发展语言，点燃学生思维之火，是学生思维变单一为发散，变平面为立体，便一元为多元六、总结评价（引导评价，提高语言能力）1自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等2学生评价：你认为这节课谁的表现佳为什么3教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见自我评价，学生互评，教师评价，多渠道，多角度，促进学生的全面发展小学语文阅读教案（精选篇22）教学目标：品味散文语言，把握散文的神韵教学重、难点：品味散文语言，把握散文的神韵教学过程：一、导入同学们不要太紧张，今天有幸给你们上这一节课，我将带领大家来品尝美味佳肴