下次我们再来试一下幼儿数学活动教案（篇12）活动目标1、能感知5以内的数量，认识数字52、培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法活动准备1、图片2、操作纸、垫板、笔活动过程一、引起兴趣：了解幼儿数数的能力经常听小朋友们数数，你最多能数到几过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样二、数数游戏，发现数正确的方法1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西2交代规则并观察幼儿的操作3、图上的蔬菜各有多少小结：数正确应该按顺序4、过渡，出示图片提问：这里一共有几样东西认识这些东西吗5、观察图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法6、认识数字“5”像什么表示几样东西

三、精读课文，领悟情感1、精读第三段，教给学习方法：⑴下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友请大家一起朗读课文第3自然段(生齐读第3自然段)⑵一进山，一眼就看到这座古桥(课件：课文插图古桥)，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢请同学们再默读课文，在书上画一画(默读画句，读后交流)⑶引导理解“德高望重”，说说你从哪体会到古桥的“德高望重”的交流明确：“德高望重”：道德高尚，名望很大“德高望重”的具体体现：(引导抓住“几百年”、“多少人马”、“躬着腰”、“俯身凝望”等关键词句理解古桥为人们服务的时间之长，服务之多，真是默默无闻，任劳任怨)⑷随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务

更好地理解算理）（5）互动交流，总结概括师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应注意什么呢学生举例子说明算理，并板书［意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理教师作为一名点拨者、合作者，在重点处启发引导，帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法通过引导学生举例说明计算方法，给不同的`学生思维发展的空间，促进了学生思维的发展］三、实践应用师：（出示主体图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢

生活像一个巨大的漏斗，年轻的时候，遇到的人多，想聊的话题也多今天跟这个无所不谈，明天和那个聊得忘乎所以，国事、家事、天下事，都能聊得津津有味然而，慢慢地随着年龄的增长，能听你说话、和你说话的人越来越少，有时候，和人聊天居然会变成奢望过去，我们甚至还会厌烦别人来邀请聚会、吃饭，现在退休了，离开了工作岗位，却开始巴不得有人来看望当人渐入老境，无论是离异，还是丧偶，如果不和子女住在一起，不必照看第三代，孤独感可能会如影相随有时甚至会发现，找一个能随时随地和你聊天的人都不易即便你认识的人多，也未必见得能和谁想说什么就说什么，想何时聊就何时聊，而不会被冷淡或拒斥尤其一旦陷入丧偶之痛，则更会使人深陷其中而不易自拔