教学重难点：1、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程，根据想象，用自己的话有条理地说一说；2、感受语句表达的准确性，并结合生活实际学会运用教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固，导入课题1、出示词语“轻灵、敏捷、羽毛、五彩斑斓、凌空翱翔”，指名领读，全班跟读2、问：“读了这些词语，你联想到了什么”，出示鸽子和孔雀图片，让学生用上刚才读过的词语来形容3、出示词语“笨重、迟钝、鳞片、鳞甲、凶猛异常、茹毛饮血”， 指名领读，全班跟读4、问：“读了这些词语，你联想到了什么”，出示霸王龙和马门溪龙图片，让学生用上刚才读过的词语来形容5、图片对比，从“似乎毫不相干”引出“中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿

在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁(二)检查预习1自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事2你有哪些不懂的问题，提出来3归纳学生提出的问题：(1)启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激(2)为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记(3)“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理”我们领悟了什么道理(4)文章的最后一句话是什么意思……(三)小组讨论大家提出来的问题可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题(四)全班交流讨论结果，教师相机点拨1你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的(1)热爱祖国①演讲教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的

例如，如果您还有可能会进行单人徒步旅行，或者是长途骑车旅行，如果这样的华，一个1-2 人帐可能会是更好的选择如果您打算进行双人旅行，但偶尔也会邀请某位朋友或是亲戚，那么您可以考虑一下2-3人帐，或者直接购买一个3人帐这样会更有灵活性，另外在使用时也可以为您提供更宽敞的空间户外充气帐篷的用处是比较多的，但是我们一定要了解户外充气帐篷的使用注意事项，并不是说，拥有了一种户外充气帐篷之后，我们就什么都没有顾虑了，并不是这样的比如，平时使用的时候，我们要在帐篷下面铺一层防水布或地布可以更好的保护帐篷的底面并延长其寿命选择户外帐篷要考虑的因素 重量： 所谓“鱼与熊掌不可兼得”，舒适耐用的帐篷，重量就轻不了;重量轻的帐篷不难买到，但是您需要考虑这个帐篷够不够大、坚不坚固

因此我们决定到旅馆附近的海滩上去（P5）decide及物动词,意为“决定；决心”decide to do sth意为“决定去做某事”eg:They _____ ______ ______the museum他们决定去参观博物馆拓展：1）decide后常跟“疑问词+动词不定式”做宾语He can’t decide when ______ ______(leave)他不能决定何时动身2）decide后常跟宾语从句I can’t decide where _________AI should goBshould I go我不能决定我该去哪儿5My sister and I tried paragliding