色彩适配：木纹色调可深度定制，从胡桃木的沉稳到橡木的清新，满足不同景观风格标识专属：支持区域LOGO、环保标语、分类指南的个性化印刷，强化属地文化宣传功能升级：可选配防烟灰盘、智能感应开盖、太阳能照明等模块，打造智慧环卫节点以匠心助力可持续未来 这款垃圾箱不仅是废弃物的临时归宿，更是城市文明的无声宣讲者它用温暖的外观消解市民对垃圾分类的疏离感，用科学的设计降低公共管理成本，用持久的品质减少资源浪费当自然美学与环保功能在设计中达成平衡，公共设施便超越了工具属性，成为引领绿色生活方式的载体我们期待与各级政府、景区管理者、地产开发商携手，通过这一融合艺术与科技的定制解决方案，共同打造更洁净、更宜居、更具人文关怀的城市空间

Teaching difficult points教学难点1Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading2Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story教学过程Step1Warming Up : Talk about animals under the sea1Have you ever seen some marine animals2What have you seen, and where have you seen them

(铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐)板书：奚落2、哪一位同学来说一说奚落的意思奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处4、请同学们自读课文思考：①陶罐的短处是什么铁罐又是凭什么来奚落陶罐的②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处(铁罐是怎样奚落陶罐的)③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢请同学们边读就边把有关的`句子用横线画出来5、生回答老师的问题6、小黑板出示对话，体会各自态度①你敢碰我吗陶罐子陶罐一开口就是你敢碰我吗它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐陶罐子直呼其名，说明它有没有礼貌<没有>

这时，教师在哀婉的民乐声中用深沉而缓慢的语调小结，把学生的思绪引到更深更远：在茫茫的江面上，渔民随时会遭强风暴雨的袭击;江面上波浪起伏、波涛汹涌，一叶小舟行驶危险随时都会有翻沉的危险，可这些渔民为了生活，不得不在风浪中捕鱼……这不由地又让老师想到一首我们学过的写农民种地艰辛的诗——《锄禾》，老师诵读《锄禾》，学生受到感染也会跟读15、你们都是很有同情心的好孩子大诗人范仲淹看到这样的情景也和你们一样，对渔民产生了同情，于是他就写下了这首《江上渔者》来，让我们再来读读这首诗，把你的感受都读出来吧16、师生一起满怀情感诵读全诗三、学习生字，指导书写 1、大家的课文读得这么有情感，字也一定写得很美，让我们一起来写字吧