2Students turn to Page42 and listen to the tape, finish the listening tasks in 2a and 2bThen students listen again repeatTask 3Learning action tips：Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, make the dialogue and have a conversation practice with the sentence“ be going to…”And interview classmates about “What are they going to do in the future

在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"(带领学生读单词)老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""I'm fat"(板书I'm带领学生读几遍)老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的I'm thin)在教授thin时,注意纠正学生的发音今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的`个子高,谁的个子矮(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl

那时AI刚刚兴起，国家号召大厂注重青少年培训我在微信公众号上看到了腾讯的招募，就报了名这个训练营对学生的要求就是好学、敢提问、能操作我抱着试试的心态，提交了作品和个人信息，又通过了笔试和面试我们这群青少年到腾讯的目的都一样：学习新技能，然后做出一个产品大家奔着同一个目标来，氛围也很包容我其实不算实习，更像在大厂里学习，跟同龄人小组合作，也没有所谓的“工资”腾讯会让相关领域的高管或员工来给我们授课，在作品制作过程中也会给指导，告诉你大厂是怎么要求你做产品的，在一些小细节上应该怎么留意，这些都比较前卫这些指导老师很好、很热情，虽然是我们单方面向他们学习，但关系不像上下级，会有很多交流这样的经历在外面很难体验到

尽管我们实现的是承诺制，是想简化手续，但是我们的智能审核监管，资金流向的监测等等配套措施会跟进简单说，跨省共济就是把共济人职工医保个人账户里的钱授权给参加基本医保的家人用，看病、买药、参保缴费都可以，花的是共济人个人账户的余额需要注意的是，跨省共济必须要在医保定点医药机构花钱，随便找一个诊所，或者找一个被解除医保协议的药店，都不行个人账户跨省共济 盘活超1万亿元沉淀资金 当前，全国职工医保个人账户累计结存超过1万亿元跨省共济通过“医保钱包”这一数字化工具，唤醒这部分沉睡的资金，让个人账户的钱转换成家庭健康的保障金据了解，传统政策规定账户仅限本人使用，导致年轻健康人群资金大量结余，而患病老人却面临自付压力