第1小节，总写第2—3小节，写夏天的；第4小节写夏天的第5小节，表达（二）深入探讨课文1、请你说说，从作家的描绘中，你看到一个怎样的夏天比如：我从那“芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”看到一个热烈的夏天，植物蓬勃生长2、文中巧妙地运用了对比请你说说，作者用夏天作物生长与春天里的作物生长情况比较目的何在又用“春日融融，秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比有何作用3、第4段中“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打”一句里连用四个“快”字，在表达上是否重复请作简要分析4、农民在夏季收割时非常辛苦，要早起晚睡，可他们半夜醒来为什么要去“听听窗纸，看看窗外”

2提问：你怎么知道有5人的提问：把3个人和2个人合起来，可以用加法算（板书：3+2=5)读算式：3加2等于5提问：3表示什么意思2呢+表示什么意思通过交流，明确是合起来的意思=5表示什么意思小结：+的名字叫加号，它代表了一种计算方法加法把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算三、学会计算，掌握方法1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意2、引导学生根据图意列出加法算式提问：算式中的每个数代表什么意思在小组中互相交流3、谁知道得数多少是怎样想的教师对学生合理的方法都加以肯定四、实际应用，深化新知1、想想做做第1题谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习你们看，谁来了(1)出示图1(鸡妈妈一家)，学生说图意，提问题，列算式计算

二、食用新鲜的香椿芽如果香椿芽采摘后放置的时间比较久，或者是放置在温室当中存放的时候，香椿当中的硝酸盐成分就会转化成亚硝酸盐在购买香椿芽的时候，一定要观察一下香椿芽是否新鲜，如果不新鲜就不要购买三、尽量不食用腌制的香椿不少人喜欢吃一些腌制的香椿，用腌制的方法保存香椿，能够保存的时间久一些但如果香椿用食盐腌制之后，会产生非常多的亚硝酸盐成分，而且所含的盐分较高，会对血管以及胃肠道等器官造成一定的影响因此最安全的做法，就是将香椿焯烫之后再腌制，即可大大减少硝酸盐含量，同时降低腌制香椿的危险香椿，又有哪些吃法虽说香椿在美食江湖上备受争议，那么用香椿做的菜，自然也是无法逃过“再来一盘”以及“赶紧撤走”的结局

哪种量是一定的你是怎样知道的行驶的路程和时间成什么比例关系教师板书：速度一定，路程和时间成正比例教师追问：两次行驶的路程和时间的什么相等怎么列出等式解：设甲乙两地间的公路长 千米．＝2 ＝140×5＝350答：两地之间的公路长350千米．3．怎样检验这道题做得是否正确4．变式练习一辆汽车2小时行驶140千米，甲乙两地之间的`公路长350千米，照这样的速度，从甲地到乙地需要行驶多少小时（二）教学例2（课件演示：比例的应用）例2．一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达．如果要4小时到达，每小时要行多少千米1．学生利用以前的方法独立解答．70×5÷4＝350÷4＝875（千米）2．那么，这道题怎样用比例知识解答呢