2、阅读《邯郸学步》，明白成语含意教学重点：阅读短文《邯郸学步》教学过程：一、读背古诗：《夜书所见》1、试读通全诗不明白的查2、抽读，集体读3、了解含意：叶绍翁的《夜书所见》表达了作者思乡之情想想：A：作者描写了秋天的哪些景物，表达了怎样的感情B：你读后明白了什么4、精析：菊花围绕着茅舍，好像晋朝陶渊明的家，我绕遍篱笆边的菊花，一直到日渐西斜，不是在百花中偏爱菊花，而是菊花开过之后没有其他花开了补充：菊花（黄巢）待到秋来九月八，我花开后百花杀冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲菊（郑谷）王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高二、阅读《邯郸学步》1、学生自读，扫清字词障碍2、通读短文

）2、投影仪、胶片（显示内容：生字注音、作者介绍、背景资料、文体知识、精美插图、相关诗词等）3、课件在我们祖国灿烂的文明史中，唐诗是一颗璀璨夺目的明珠唐诗不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了非常生动的情绪和心理记忆唐诗的意象，成了我们民族诗歌代表性的象征，唐诗精神也成了我们民族精神血液的一部分今天，我们撷取唐诗中的几颗明珠，一睹唐诗的风采先看第一首《野望》王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（今山西河津）人，唐代诗人隋末举孝廉，除秘书正字性简傲，嗜酒，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名

敕勒是匈奴部落中最强大的一个部落，其拥有着强大的力量和影响力在当时，由于战争频繁、生活困苦等因素，敕勒人流浪四方，过着艰苦的生活二、古老而优美 敕勒歌以其优美动听、朴实自然的风格深受广大读者喜爱这首诗描绘了游牧民族在草原上奔跑、打猎、放牧等日常生活场景，并表达了对祖先和家园的深情怀念同时，这首诗也反映了当时北方游牧民族的生存状态和文化特点，具有重要的历史价值三、流传至今 敕勒歌自问世以来，一直被广泛传唱和演绎在唐代以后，敕勒歌逐渐成为民间音乐的作之一，并被多次改编为不同形式的音乐作品如今，敕勒歌已经成为了中华文化瑰宝之一，被列入了级非物质文化遗产名录敕勒歌的作者是谁有何背景1敕勒歌的作者是谁敕勒歌是一首古老的族民歌，其作者不详

你会回来看看吗老师永远在这里等你中学生毕业教师代表致辞模板篇9尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好在今天这个庄严而神圣的典礼上，我有幸作为教师代表发言，深感荣幸年复一年的毕业，就像话剧似的，有人要谢幕，有人要上场，不可避免的人来人往，这一年，逢到了你们——20__届毕业生青春的又一次散场和再一次碰撞在此，我谨代表全体初三老师，向圆满完成初中学业的你们送上最诚挚的祝福和最深切的希望向关心、呵护初三毕业班师生的学校领导、老师致以崇高的敬意朝夕相处的三年，老师看着你们一天天退去青涩，走向成熟今天，看着眼前一张张鲜活、帅气、漂亮、可爱的面孔，不由地使我想起了我们共同经历过的点点滴滴尽管三年前我们就知道今天的存在，但是，当告别的日子终于成为现实的时候，我们还是觉得有些突然