1在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何而作者的心情又怎样呢请大家仔细地读一读课文的2—5自然段，选择其中你最喜欢的自然段练习多读几遍，把作者的心情读出来，让别人能够充分感受到2学生自由读课文，巡视指导3羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀但艄公又是怎样的表现呢(出示课文第6自然段)谁来读读看你觉得他读得怎么样(有没有读出艄公的沉着、大胆，乘客的悠闲)应该怎么读呢自己试着读读看，把该重读的地方做上记号谁愿意来介绍一下，你是怎么读的(划出该重读的地方)你能连起来读一读吗评像他刚才这样，齐读4艄公专心致志地撑着篙，乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的情景呢

此时此刻我想说的话太多，但是千言万语汇成就是一句感谢感谢各位亲朋好友多年来对两个孩子的'照顾、关怀和支持，感谢我的亲家对儿媳的多年养育，你们把她教育成了一个如此大方有教的孩子，也感谢你们对我儿子的信任你们此时结为了夫妻，从今天开始就开始了新的生活，愿你们相互包容、相互尊重，特别是__X，你要担负起一个老爷们应该有的责任愿你们能够建造一个快乐和睦的大家庭关于婚礼宴席致辞稿【篇6】各位亲朋好友：大家好今天是我儿子和__小姐永结同心的好日子，首先对各位来宾致以最诚挚的感谢其次希望两人在以后的人生道路上同舟共济、互相包容，孝敬双方父母最后感谢我的亲家，培养出了这么好的女儿，让我们有这么好的媳妇这里希望两位新人早生贵子，且祝福各位来宾家庭幸福

(板书：撞、遇、等、每天坐坐) (3)看了最后一句话，联系前面几句话，你有什么想法(小女孩与爱因斯坦之间由不熟悉，到越来越熟悉，最后成为好朋友) (你仿佛看到了什么) 四、有感情地朗读课文，发展情感过渡：同学们很会读书，通过读书，理解词句，通过读书，了解文章的层次，下面，我们要通过读书感受文章的情感1、有感情地朗读课文，深入读老人和小女孩“相撞”的一个片段，读出感情来(之后再谈体会) 2、交流感悟，指导有感情地朗读课文 3、教师小结：这节课，我们通过读书，有了很多的体会，下节课，我们来研究爱因斯坦究竟是不是一个伟大的人五、作业：有感情地朗读课文;课后再收集一些爱因斯坦的资料板书： 18、爱因斯坦与小女孩 撞→遇→等→每天 坐坐 相关

据介绍，目前保护区内共有7个川金丝猴种群唐玉林一家守护金丝猴已超60年1990年，22岁的唐玉林接过守护金丝猴的“接力棒”，成为继他舅爷和父亲之后，保护区的第三代护林员6月5日，四川白河国家级自然保护区内，野生川金丝猴和唐玉林互动徐刚 摄 多年来，早上4、5点出门，晚上11点回家是常态唐玉林说，自己平均每年得走近1500公里山路山里气候多变，突降大雨时，裤子鞋子都会湿透，有时候还会遭遇泥石流等危险，“只有喜欢这里的动物，才能觉得不累”唐玉林被称为保护区的“土专家”“活地图”多年经验积累、主动学习和长期观察，让他对保护区的动植物了如指掌随手指着身后的一棵树，他就可以跟记者讲述植物的数量分布、冬夏有何不同等，也可以叫出保护区内大多数动植物的学名