6厘米呢②分别说说003米、006米表示什么意思4认识三位小数(出示米尺)(1)在米尺上找出1毫米的地方①用米作单位，1毫米怎样用分数来表示为什么②用小数表示是:0001米说说0001米表示什么把1米平均分成1000份，每份是1毫米，也是1/1000米，用小数表示是0001米板书:1毫米=1/1000米= 0001米(2)讨论:①用米作单位，3毫米怎样用分数和小数表示6毫米和13毫米呢②说说0003米和0006米各表示什么意思明确:照这样分下去，还可以得到万分之一米……也可以写成00001米……像刚才小数点后面有一位的小数叫一位小数，有两位的小数叫两位小数……在教学1分米=1/10米=01米时，先让学生初步感悟十进分数与一位小数之间的联系，进而由此迁移类推得到许多一位小数，让学生比较这些小数的共同点，归纳出一位小数的意义

胜友如云，高朋满座，我心悦之首先请允许我谨代表全院领导和全体职工向莅临今天庆典仪式的市长、市政府、卫生局、法院、公安局等各级领导以及在场的所有来宾表示热烈的欢迎和诚挚的谢意同時，也对在医院筹建过程中，一直给予我院热心指导、支持的社会各界人士表示衷心的感谢因为如果没有你们的无限关爱和慷慨帮助，就没有今天这所万众期待的医疗机构的诞生，而我也就失去了在今天这个盛大而充满纪念意义的典礼上发言，为自己热爱的事业奋斗的机会谢谢你们回味此时此刻，我的内心就如这个骄阳似火的7月天——热浪翻滚首先我感到万分的高兴与激动，因为在这阳光明媚的夏季，我们的医院承载着人民的深情厚意顺利开幕了其次，我又充满忐忑与期待，因为我们这所以高质量、高标准、高品位定位构建的医疗机构将秉承“德才兼备，质量至上”的仁爱精神和“诚信进取、爱岗敬业”的医德风尚，依靠科学的管理，热情的服务和守法的经营，为我市医疗卫生事业的发展和社会经济的促进迸发出我们最大的能量

(2)让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识3情感态度与价值观：(1)使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力(2)培养学生的空间想象能力和抽象括能力二、教学重点难点重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括三、教学用具(1)学法：观察、思考、交流、讨论、概括(2)实物模型、投影仪四、教学过程(一)创设情景，揭示课题1、由六根火柴最多可搭成几个三角形(空间：4个)2在我们周围中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗这些建筑的几何结构特征如何3、展示具有柱、锥、台、球结构特征的'空间物体问题：请根据某种标准对以上空间物体进行分类

3如果您认为绘图窗口不够大，也可以关闭布局和模型选项卡：OP→显示→显示布局和模型选项卡前面的√去掉就OK了→确定4长期使用 CAD的朋友都知道，空格或回车键可以重复上一条命令，右键会弹出一个菜单，如果想要右击直接重复上一条命令，那就行了，当然可以：OP→用户系统配置→Windows标准→绘图区域中使用快捷菜单前面的√去掉就行了(默认打√)就行了→确定5假如 CAD给你或者其他人设置得一团糟，那么 CAD菜单和工具是否已经丢失输入：OP→配置→重置→确定就OK了