你能找出和他同一类的数吗学生小组讨论师：每个人先独立思考，再在小组中交流师将黑板上的数移位师：读这些数有什么好方法板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;师：你还会读哪一个数(末尾有0的数)找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好办法板书出示：末尾不管有几个0，都不读师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗师：你为什么这样读现在请同桌互相出题，考考对方四写法师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来学生订正师：你是怎么写下来的出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几……师：谁还能来报一报

教学准备：多媒体课件教学过程：（一）激情导入，借题激疑师：1、今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢2、他们之间发生了什么有趣的故事3、对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧4、今天，就让我们一起来学习《收购废话》（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、自由读课文师：首先，请自由读课文，读准字音，标记生字词，和本课出现的一些成语2、检查自学情况（1）出示带生字的词语师：都找出来了吗我想请来把第一行的字词读一读生：……师：真不错，普通话很标准，声音也很洪亮师：第二行的字词老师还想请一位同学来读一读希望你也能像一样，做到声音洪亮，让全班同学都能听到生：……师：你可以当小老师了，你来带大家把第二行读一遍

同时又在学科间的整合、诗文的整合中将文本向文外拓展，丰富学生的语言运用语言离不开语言积累，在课的最后，呈现一组与课文关联不大但却应该了解的词语、诗文，则是希望把学生的眼界引出课文以关注更多的关于荷叶、荷花、荷塘的信息二、让课堂教学过程成为师、生和文本对话的过程（一）生本对话１、让学生在课堂中直接与文本对话，给予充分的时间让学生充分地朗读课文以获取最真实最鲜活的感受读然后自我介绍；读然后品味快乐；读然后互动表演，期望以此达到学生学习的最佳状态２、《课标》一再强调：阅读要对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法又基于课文的段式结构，课堂中多次在朗读全文的基础上进行选择性的学习，并以“你喜欢你认为你觉得

业委会没有充分说明情况，物业也没有给涨价的依据”曾女士的心声讲出了矛盾核心，即信任的破裂曾女士表示，召开业主大会的诉求是撤销本届业委会，并认定由其代表业主续签的物业合同无效核心理由是，众冠花园业委会仅有3名委员，而根据《条例》，业委会人数应为5至17人她认为，业委会人数不符合规定，其代表业主签订的合同也应无法律效力记者致电南山区住建局了解到，《条例》第33条规定，业委会由5至17名委员组成，具体人数根据该物业管理区域的实际情况确定这一规定要求业主大会在推选业委会时，至少选出5名成员众冠花园于2023年8月召开了业主大会，选出本届业委会的5名成员，但其中2人在住建局备案前辞职南山区住建局工作人员进一步解释，业委会在履职过程中，偶有缺员的情况