教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、播放《爱我中华》视频，说说你认识片中哪些少数民族2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族3、顺势切入这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了(板书课题)想去看一看吗二、新课学习(一)初读课文，趣味识字1、自学课文：画--要求轻声读课文，画出不认识的生字；标--标出自然段的序号；读--不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌；荐--小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作

李奕瀚透露，这段配乐其实是一段录音小样当时他正在为《带你去见我妈》制作配乐，在休息间隙突然获得灵感，便拿起吉他哼唱出这段旋律，随即录了下来后来，这首曲子被填上完整的词，歌名为《海风的旅程》，但导演团队在反复聆听后认为，反而是最初那段小样中随性哼唱的声音，更契合那一幕画面的情绪李奕瀚现场给我们弹奏了一遍，那种忧伤的情绪依然揪心他解释道：“这或许就是音乐的美它把你自己感受到的东西，看过的风景，遇见的人，做事的态度，都在你的每一颗音符里面呈现出来每一个音符都是从你的心里流动出来的而不是为了要去泡妞而创作一首女孩子喜欢的歌，那是带着目的性去唱歌，反而是没有目的的作品，更加能入心一点” 这种无为自在的创作理念和顺其自然的创作方式，让人想起影片中“狄功”在告别学生时留下的一句话：“没用才是最有用的

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二、教学重难点：揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情三、教学过程：1、创设情境，谈话导入同学们，课前我们来做一个交流，你们知道“国宝”指什么吗(是什么生：熊猫)对，是我们国家的大熊猫被称为国宝，然而在北京大学曾经有一位九十多岁的老人也被称为“国宝”，你们知道他是谁吗(生：季羡林)回答得非常正确，正是季羡林老先生今天，我们就来学习他的一篇散文，题目是《怀念母亲》(师板书课题，生齐读课题)2、走进季羡林对于季老先生，相信同学们应该不陌生我们在五年级的时候曾经学过关于他的课文--《小苗与大树的对话》，还有他写的《自己的花是给别人看的》那么，谁能简单地为大家介绍一下季羡林先生呢在了解作者这一个环节中，学生都做了预习，手头有有关季羡林的相关资料