) (一)有情感地朗读本首诗(二)学生读文探究，思考、讨论回答下面的问题1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》答： 2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点答： 3、诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望答： 4、朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等，在本诗中，作者用来象征光明美好的理想世界的物象有哪些，用来代表黑暗冰冷的现实世界又有哪些这种物象的运用在写作中对诗歌思想感情的表达起到了什么作用答： 5、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢答： 6、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”答： 7、试着在自己的理解的基础上用自己的语言来总结概括这首诗的主题(结合课文学习过程中接触到的关于本诗的写作背景) 答： 四、课堂小结(3分钟)(教师或学生总结

使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导5、阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法6、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来

引起头晕的原因有很多种，如神经衰弱、颈椎疾病、贫血等都会引起头晕恶心这一症状，但是一般患者出现头晕都是因为营养不良造成的，患者如果在平时不注意维持体内的营养，导致体内缺乏维生素就会导致头晕恶心，不过还是建议患者去当地的医院进行检查来确定病情接下来就让我们一起来了解一下关于最近老是头晕恶心怎么回事一、如果患者经常出现头晕恶心这种情况可能跟饮食习惯和生活习惯有很大的关系，如果患者经常吃一些油腻的辛辣的食品，就会导致头晕恶心，另外吃那些不干净的不卫生的食品，也会加剧头晕恶心，在平时，患者如果不注意保持个人卫生，就会引发细菌，从而导致头晕恶心二、如果患者平时老是头晕恶心，在平时就要多吃一些助于发育的营养的食物和一些常见的水果，比如可以喝些热牛奶，喝点热豆浆，可以很好的缓解头晕恶心，贫血也可能导致头晕症状的出现，所以建议吃一些动物肝脏，动物肝脏含铁也较高，动物性食物鱼、豆类、豆制品都可食用

脑水肿的发病原因，一是因为各类颅脑损伤、脑挫裂伤、脑组织受压、颅骨凹陷骨折，二是颅内占位性病变，静脉压升高、脑脊液循环机吸收障碍，肿瘤周围的脑组织受影响三是脑炎、脑室炎等所致颅内弥漫性炎症，这与致病微生物的毒性及累及的范围有关四是脑血管病变，脑脂肪栓塞与脑室内出血均继发脑水肿五是脑处于缺氧状态伴随脑水肿，六是外源性或内源性中毒，最后是脑代谢障碍引起脑水肿我们现在再来看一下脑水肿的疾病症状，脑水肿常引起或加剧颅内压增高，所以脑损害症状是脑水肿最为常见的症状，常见的症状为癫痫与瘫痪症状加重，波及语言运动中枢，弥漫性脑水肿继续扩展为全脑性，或一开始即为弥漫性脑水肿，而是颅内压增高症状，表现为呕吐加重，嗜睡甚至昏迷