“这个回收箱最大的特点是在回收箱内安装有摄像头，用户投递垃圾后，如果是将可回收垃圾丢进了相应的分类垃圾房内，摄像头将会自动图像识别，然后计算体积、自动称重等，实时结算收益，以积分或红包的形式，实时返现到用户账户，不会再像以前一样人工计算”该工作人员说看到，在该回收箱的中间，有二维码专门扫描认证，还有一些常见可回收垃圾的价格不过，如果没有分类丢垃圾，摄像头也会自动识别，并且会立即对用户进行警告“有奖就有惩，比如用户将厨余垃圾丢进了可回收垃圾房内，系统会自动在用户的手机APP上进行警告我们这款产品主要用于社区、街道，届时，政府会出台相关处罚措施，不按规定分类丢垃圾的用户，就会受到相应的处罚”该工作人员说

7、爱吃宵夜长期吃宵夜不但容易出现结石，导致肥胖，增加心脑血管疾病的风险，也会容易诱发失眠长期有上述这些坏习惯，还不是现在活得好好的也许有人会不服，抽烟喝酒那么多年，还不是有人活得好好但事实上，这种说法本身就不严谨：第一，所谓的“好多人”，只是一个错觉就单凭几个人因没出什么大问题而被到处吹嘘，显然不能证明“好多人”毕竟说话要拿出数据，腰板才会挺直啊举个例子，就好比抽烟，根据流行病学数据分析，每天吸5支烟，与不吸烟的人相比，十年患上心肌梗死的风险要倍增而每天吸1-2盒香烟，与不吸烟人相比，心肌梗死风险要增加8-10倍第二，并没有“好好的”，每个人的身体情况不同，自然遭受的疾病威胁也有所差异比如喝酒，有些人虽说没有得肝癌，但说不定人家就存在潜在多年的酒精脂肪肝，又或者高血压、高血糖等相关疾病，只是咱们没有看到罢了

)(5)还有哪两个小动物小兔和小猴说我们两就住在小刺猬的旁边，做它的邻居，小兔和小猴应该住在哪两间房谁来忙师幼一人贴一个小兔住在几零几小猴呢3还有很多很多的小动物也想来这里住宿呢他们和小朋友们说：请小朋友们助我们把剩余的门牌号码编出来，这样我们就能找到自己的房间了(请两幼儿上前贴门牌号码，准别好便利贴纸，彩笔)四、延伸扩展编好了要给小动物送信了，它们要来住新房了要去寄信，光有门牌号码够不够信封上写了什么41305，前面的两个数字代表什么现在请小朋友们将信交给邮递员老师，老师要去送信喽思：这节课体现了我们数学组的研究点：生活化、情境性，旨在让幼儿感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示，体验数字在生活中的作用

【教学准备】多媒体课件、小棒、图片【教学过程】一、创设情境，引入新课1、出示课件师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗2、学生活动师：上课前，老师请一些同学上来师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）师：第一排有几个女同学（3个）第二排有几个3（2个3）生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识（板书课题）二、动手操作，探究新知（1）初步形成“倍”的概念（教学例2）菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒