”因为考试指出了我们学习中的弱点，告诉了我们努力的方向现在发现问题总比中考时栽跟头再醒悟要好得多呀，真是太好了，于是，我们可以从中总结教训，找到努力的突破口，争取下的成功让我们在面对失败时，也对自己说“太好了”失败为昨天画上了句号，新的生活从这里开始，成功从这里起飞让我们在面对挫折时对自己说“太好了”对于成长中的我们，酸甜苦辣都是营养，挫折是人生好的大学让我们在面对困难时，对自己说“太好了”在克服困难中，我们不断成熟同学们，让我们都置身于“太好了”中吧，它将教我们乐观，潇洒地面对一切，它是一股清新的空气，置身其中，你将活力无穷诚然，不是所有的播种都意味着收获，不是所有的追求都能绽放花朵但是，毕竟我们追求过、我们奋斗过

)[设计意图]这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义三、再读课文，了解段落层次1学生自由练习朗读课文你喜欢的段落就多读两遍2按课文顺序，请学生分段朗读课文一人读一自然段3说说本文可以分为几部分一(1～2)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历二(3～9)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感三(10～11)夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意[设计意图]这是第一课时，不过多涉及课文内容的分析，这里就让学生反复朗读课文，对自己喜欢的文字多读几遍

想去看一看吗请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么谁来说一说生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多师：能根据这幅画面提出数学问题吗小组合作提问题，并列式计算学生汇报，教师板书：①有多少人坐小飞机④休息的有几人2+2+2+2=8(人)1+2+3=6(人)②划船的有几人3+3+3=9(人)③小火车上坐有多少人4+4+4+4+4+4=24(人)师：观察以上算式，你发现了什么生：左边的算式加数相同，右边的算式加数不同(评析教师充分利用主题图“儿童乐园”这一生活场景，激发了学生的学习兴趣，同时潜移默化地让学生感知到了相同加数相加的情况在生活中处处存在

如果不对,指出错在哪里【例2】试一试:用你画的数轴上的点表示4,15,-3,-,0【例3】下列语句:①数轴上的点只能表示整数;②数轴是一条直线;③数轴上的一个点只能表示一个数;④数轴上找不到既不表示正数,又不表示负数的点;⑤数轴上的点所表示的数都是有理数正确的说法有( )A1个 B2个 C3个 D4个【例4】在数轴上表示-2 和1,并根据数轴指出所有大于-2 而小于1 的整数【例5】数轴上表示整数的点称为整点,某数轴的单位长度是1cm,若在这个数轴上随意画出一条长为2000cm的线段AB,则线段AB盖住的整点有( )A1998个或1999个 B1999个或2000个C2000个或2025个 D