教学目标：1、让学生在观察、猜想、验证、比较等活动中体验探索规律的快乐，培养探索精神，并能自主概括出乘法交换律和乘法结合律，会用字母表示规律2、在计算中，体验应用乘法交换律和结合律，从而学会应用乘法交换律和结合律进行简便计算3、体验运算定律的应用价值，培养探究意识和解决问题的能力，增强数学的应用意识教学重点：引导学生理解乘法交换律、乘法结合律及简便运算的方法教学难点：乘法结合律的推导过程是学习的难点教学过程：一、创设情境，生成问题1、旧知复习（1）我们刚刚学习了两条加法运算定律，同学们还记得么谁能说一说什么是加法交换律，用字母应该怎样表示加法结合律呢（2）学习加法运算定律时采用的教学思路是怎样的

大学的社团活动是丰富的，对于刚刚进入大一的我们，对期待已久的大学社团生活都很好奇，大家都积极地加入各种社团或学生会，我也不例外，大学四年，我加入过两个社团，院排球队和大艺团舞蹈队还记得加入舞蹈队是没有原因的，只是想自己能多参加一点社团活动，训练了几次之后最终还是退出了，不知道自己的选择是对还是错，只是后来每次经过练舞大厅的时候，每次看到以前和我一起进去的同学跳舞的时候，心中有一丝的遗憾与后悔，想想如果自己当初坚持一下，客服一下的话，也许自己现在也在和他们一起快乐地起舞大学四年中，让我感触最深的是排球队的日子回忆起排球队的日子，所以的点点滴滴一起涌上心头在这些已经沉淀的画面里，我看到自己在训练场上挥洒汗水，看到自己因训练而又痛又钟的双臂，看到自己因为输了比赛而哭泣，甚至气氛的扎球，看到自己一个人在雨里打球泄愤，也看到我们赢了比赛大家激动的抱在一起，看到我们一起举杯庆祝我们的小小胜利，看到我们一个一个的送走_的队员，最后我看到了他们送别自己的情景

二、感染幽门螺杆菌因为慢性糜烂性胃炎的环境比较适合幽门螺杆菌的繁殖，若是不慎感染到幽门螺杆菌，就会导致幽门螺杆菌迅速的在胃脏里面繁殖出更多的细胞和毒素，对胃胀和肠道造成更多的刺激后导致肠胃发生癌变的风险变得更大三、引起其他并发症糜烂性胃炎进一步加重，就会导致胃窦的功能受到损害，同时使幽门闭合功能失调，胆汁就会反流入胃，让患者感觉到反酸、烧心，胃脏反复的受到刺激就会引发胃溃疡、萎缩性胃炎、胃出血、胃癌，给患者带来更大的伤害一旦患上糜烂性胃炎，任何患者都应该关注疾病，积极配合治疗，在早期通过正规治疗、加强饮食调养使身体恢复健康，若是病情进一步发展，治疗的周期就会大大延长，还有可能引起更多的并发症，让患者的生命受到威胁

音乐磁带Teaching Ste (活动过程)：1Warm up：(1)律动歌曲：《Butterfly》(2)Daily talk：T：What’s your nameS：I’m __T：How do you doS：How do you do2Topic：(1)T：Look at me教师出示milk的实物模型问：“What’s this”教授“milk”读音Game：品尝milk玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称同时纠正幼儿的错误发音(2)Game：Run and Touch玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励