我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常不过，我总算是呼吸过海风了[作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，所以即使失败，甚至牺牲，也无怨无悔] 五、第三次“先学后教”(三读课文，总结拓展) 1、出示自学指导：再读课文，想一想作者是怎样理解探险的意义的你认为作者是个怎样的人他我们从中应该学会什么2、学生先自主学习，然后小组讨论3、师生交流评议(1)作者认为，冒险不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感(2)作者是个热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲;满怀激情、执着追求，诗意地生活;热爱人类，富有责任感的人

3Moral objects(1) Through different teaching methods to make students be interested in study(2) Love to know more knowledge about transportation and dare to express their opinions in English(3) Encourage the students to be more creative and try to make contributions to making new inventions in the future

实际证明，当每个孩子举起自己的书本大声说“BookBook”时，他们的表情是愉悦兴奋的，不会是干坐着无表情地跟着老师读单词当我举起pencil时，孩子们也赶快放下书本兴冲冲地找出铅笔举起来跟我说大声朗读“pencil”然后通过一个游戏：老师说一个单词，看看谁最快举起相应物品并大声说出单词，很快大部分孩子就能见书本、铅笔、尺子、橡皮说出book, pencil, ruler, rubber英语学习中，在一、二年级，听说领先，让孩子从感知逐步过渡到识记，不要强求孩子在学习完一个单元之后就立即掌握所有单词和句型，避免过重过难的学习任务打击孩子的学习积极性这也导致不少低段学生在学习英语过程中出现“文盲”英语的现象

将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small用同样的方法学习short 和long注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词(5)播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读3 趣味操练 (Practice)(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习如果可能，可以让学生拼读单词图：s-m-a-l-l small, etc(2)Let’s do 部分的内容a教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动