二、创设情境1、出示一面小鼓，让学生感知数数，用拍掌来表示下数2、老师敲6下，问：老师又敲了一下，是几下3、揭示课题：这就是今天要学习的内容：6、7的认识(板书课题)三、探究新知1、活动1(1)引导学生观察主题图：图中的小朋友在做什么(2)生活中还有哪些物体的数量可以用6、7来表示(3)摆一摆2、活动2让学生拿出计数器，讨论：如何在计数器上拨出“6”用同样的方法拨出“7”3、活动3教学的基数与序数的区别出示挂图，让学生指一指左边第1瓶在哪里4、活动4教学6、7的写法老师在田字格上示范6和7，学生在下面练习，边示范边讲解书写规则5、活动5教学6、7的组成(1)带领学生自主探索6的组成(2)探究7的组成①学生拿出7个小方块，将它们分成两堆，看有几种分法

2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力二、目标任务：1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异

进步，就是在向前走，就是今天比昨天强，就是对现状有所突破，就是在用一种崭新代替一种陈旧，而且是每天都如此比如说，我们一天记住一个英语单词是再简单不过的事，如果每天记住一个词，一个月就能记三十个词，一年下来就能记三百多个词所以，一步登天做不到，但一步一个脚印人人都能做到；一下成为天才不可能，但每天进步一点点都有可能要做到天天有进步，需学会面对困难不低头邱吉尔，第二次世界大战期间的英国首相邱吉尔，是一位出类拔萃的演说家，被列为世界10大著名的演说家之一但是，邱吉尔第一次在议会上发表演讲时，却栽过一次大筋斗——当他讲到一半时，突然忘记了下文，怎么也想不起来了，憋得面红耳赤，只好中断演讲，尴尬地回到自己的座位上

3通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识教学重点难点：知道减法的含义课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，生成问题在波光粼粼、美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，湖面上还有几只鹤教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤)教师引导学生仔细观察，交流体会二、合作探究、解决问题(一)、3-11、(教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤)教师引导学生仔细观察，交流体会2学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几