假如放进一条金鱼，却不是这样这是为什么⑴ 这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚结合学习“漫”⑵ 假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢(让同学充沛发表意见，了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备)⑶ 想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的(引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法)⑷ 反馈，引导深入理解出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了”伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来她回到家里问妈妈① 想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读② 汇报朗读，并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学你赞同谁的观点并说说理由(打开同学思路，了解同学的思维特点

4．让学生互抱对方感受比1千克重的重量四、建立“克”的概念1．提出问题，使学生在动手实践中发现比较轻的物品（比如豆子）用盘秤称不出来，引出天平2．课件介绍天平的使用方法及生活中用天平称的物品3．教师拿天平演示称2分硬币的方法4．让学生每人把一个2分硬币掂一掂，并在小组内谈感受5．让学生通过掂、比、称， 感受100克、300克、500克、1000克的`重量，为后面的巩固练习提供丰富的表象五、“克”和“千克”之间的关系：1．谈话得出1千克=1000克2．播放课件，巩固练习，强化学生对“千克”和“克”的理解六、课堂练习1．我会连（西瓜、方便面、 驼鸟蛋、2分硬币的重量）2．我会判断3．找错误七、游戏：1．老师发给每组一样物品，让他们在组内先估测该物品重量，再统一意见，然后实际称量，最后修正自己估测与实测的误差

农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日，是我国汉族和大部分少数民族的传统节日，月亮和我们的生活、文化有着紧密的联系，古人赋予月亮许多传说，从月中蟾蜍到玉兔捣药，从吴刚伐桂到嫦娥奔月，丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景自汉至唐，文人墨客纷纷吟咏月亮及月中之事，经常以花好月圆来祝愿家庭的和睦团圆;八月十五月圆时成为抒发感情的极佳时刻在我国封建社会，开科取士，一直是统治者十分重视的一件大事而三年一次的秋闱大比，恰好安排在八月里举行胜景与激情结合在一起，人们便将应试高中者，誉为月中折桂之人在我们佛教里经常用“月”来比喻佛法，比如以‘千江有水千江月’来比喻佛菩萨的真如本性在众生心地中的反映;伊斯兰教也以新月象征开创了人类文明的新时光，其象征含义是上升、新生、幸福、吉祥、初始光亮等

生练习复述，师随时点评师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点希望我们在今后的学习中多练习五、布置作业（出示课件7）1、默写生字词2、继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人第二课时教学目标理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造新幸福的道理教具准备课件教学过程：一、复习导入（出示课件10）1、复习生字词2、再次邀请同学复述课文，复习课文内容二、精读课文，解决问题（出示课件11）1、多么神奇的想象，多么美好的生活牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇怎么，为什么只有他能有这奇遇呢（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心